以梦为马，我们携手同行 ---迁安市小特研修部“双减”背景下小学教学管理培训研讨会纪实

水韵八小

浅语遥情絮细语，万物冬藏待春来！为进一步推进校长课改意识，在落实“双减”政策的同时提高课堂教学质量，促进教师队伍的专业发展，2021年12月10日上午，迁安教育局小特研修部组织全市市直副校长、乡镇教研员在第八实验小学报告厅开展了迁安市“双减”背景下小学教学管理培训研讨会。 萌芽—草色遥看近却无 　　此次会议由小特研修部李颖新主任主持，唐山市小学语文教研员张书辉老师、第八实验小学柴翠云校长全程参与此次活动，李主任在开场中指出，自国家颁布“双减”政策之日起，在教研室的引领下，我市校长带领本校教师团队在“双主体、双养成”教学方面始终保持着不灭的激情，一直在努力探索、实践、研究，且不满足于零散的研究，渴望成体系地探索课堂教学，“作业清单设计”意识渐入头脑，下面的课例将为我们呈现最本真的课堂样态，大家共同探索，共同研讨。 展示—拨云见日换新颜 　　首先我们跟随扣庄镇寺前小学王进忠校长探索了«杨氏之子»在文言文教学中如何落实“双主体双养成”教育思想。在此次授课中，王校长以“表情”为依托，以“想象”为翅膀，一个“玩”字贯穿课堂始终，整节课关注教材整体，以阅写结合为出发点，以多层次作业设计为引领，故事新编，以图拓宽，历史延展，带领学生巧用多种方法，理解词句段篇，悄然间在学生心中种下了对文化传承与理解的种子。 与传统教学相比，课堂目标设定精准，教学环节清晰明了，教学主线更加凸显，真正让学生学有所思，思有所得。通过这节课的呈现，与会教师已大致形成了文言文课型的框架： 　　问题导读，预习清单； 　　引导赏析，明确清单； 　　修改示范，完善清单； 　　尝试修改，扣紧清单； 　　范例展示，回归清单。 　　骨干校长带头研究，浓厚的教研氛围引领每个小语人大胆朝前走，让作业清单的概念、操作植根于每个语文人心中。生长—柳暗花明又一村 　 “作业设计”仅限于文言文具有研讨的价值吗？那长文短教课型能否“上”出新意？迁安市小学语文学科带头人教研员陶季梅老师主讲《卖火柴的小女孩》一课使我们的双减背景下课堂的研究具有了生长意义。陶老师采用幽默机智的语言、丰富多变的表情、巧妙智慧的设计带领孩子与小女孩进行深度对话，充分展现了教师的引领和导向作用，让学生主体性得到最大限度的发挥，可谓“双主体双养成”课堂的典范，为老师们打开了“教与学”的另一扇大门。 　　对于三年级学生来说，如何让学生感受童话丰富的想象，教师如何巧妙为学生提供学习支架？本节课提供了如下支架：文本结构支架——几次幻想；语言表达支架——描述女孩画面和感受；方法技巧支架——仿写训练描写方法…… 　　透过本节课的教学，我们深深的感受到教师要时时刻刻把学生放在首位，站在儿童立场，想儿童所想，思儿童所思，乐儿童所乐，让儿童觉得语文是趣味的，是有意思的。整个课堂情深意浓，情长趣永，情理并重，让老师们的开放意识、过程意识、方法意识、插图意识愈来愈明晰。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，又一次思维碰撞中，我们将向“目标更笃定、过程更清晰、方法更恰当”迈进。 指导—千树万树梨花开 　　在实践摸索展示后，我们有幸聆听了唐山市教研员张书辉老师的指导，张老师以《杨氏之子》、《卖火柴的小女孩》两篇文章为例，深入浅出的引领教师要着力用好部编版教材，引导学生理解文本精彩的语言表达，发现文本精妙的语言结构，设计好不同层次的作业单，提升不同层次学生的核心素养，张老师的解读为我们带来新的生长，在无痕的教学艺术中，巧妙实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等学生综合素养的提升。教师要充分挖掘教材，关注学情，单元整体推进，做好“作业设计导学”，以开放的话题、开放的形式、多元的操作让学生置身奇妙的课堂，使学生一课一得，得得相连，逐层递进，螺旋式上升，形成“千树万树梨花开”的局面。 期待——万紫千红春满园 　　李颖新主任为本次活动做总结，她向领导以及与会人员介绍了我市“作业清单教学”逐渐呈现出系列化、年级化、主题化的发展趋势，这些实践研究成果，留下的是老师们一串串的脚印，凝聚的是老师们的心血和汗水，同时她指出高效课堂改革的深入落实，校长是关键。她向校长提出殷切希望，希望校长要提升站位，始终以高度的责任感和使命感，不断提升专业管理水平，努力做教学行家，课改先锋，踏踏实实抓教学，认认真真搞教研。让课改在校长的引领下，变得更有力量；让学校在校长的管理中，成为希望的摇篮。 　　不忘教育初心，永葆研究热情。今后的教学之路有煎熬，有期待，有成长，有收获，有欣喜……小学教学研究，我们一直在路上……