2021年12月10日，句容市实验幼儿园举行了户外、美术、阅读组前期教研汇报交流活动。实幼全体教师及勤幼部分教师利用午休时间齐聚朵朵楼四楼多功能室，共同参加本次研讨活动。活动前期，三个研修组的老师分别对于本学期以来各组开展的工作进行了归纳总结，在今天的活动现场向全体老师们进行了分享汇报。<div> 本次大教研活动在孙老师的主持下拉开帷幕！</div> 户外组 <p class="ql-block"> 户外组的朱老师从“研修进行时”、“初见小成果”、“我们在路上”三个方面，讲述了户外团队近期研修的过程和初步展现的小成果，最后对下一步的研修方向也进行了规划。户外组的老师表示无论是我们的老师还是孩子，我们的学习都是一个连续性的过程，我们将一步一步脚踏实地，为实幼的孩子创造更美好的明天。</p> <p class="ql-block"> 随后户外研修组的刘老师也向其他各组的老师们提出了疑惑：“在基于对孩子的观察过程中，我们发现，在户外场地上，不管是材料的提供也好，还是玩法的指导也好，都很难体现层次性，特别是有些固定的器械，如何实现小中大儿童都能得到发展？”</p> <p class="ql-block"> 老师们展开了激烈的讨论，并踊跃举手表示发言：</p><p class="ql-block"> “我认为教师的指导策略应该考虑到个别差异及年龄特点的因素！”</p><p class="ql-block"> “老师在添置辅助性材料上其实也很有讲究...”</p><p class="ql-block">......</p> 美术组 <p class="ql-block"> 美术组的夏老师作为代表上台进行了分享，她表示：“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。美工组的老师们近期通过寻找问题、解决问题，实现了环境、区域与孩子们的“对话”，引导幼儿在与环境、材料的有效互动中获得各种有益的经验，促进他们的主体发展。</p> <p class="ql-block"> 美术组的老师也提出了自己的疑惑：“在开展美术活动的时候，教师应该如何进行回应？如何有效地使用镜面语言？对于幼儿到底需不需要评价和指导？”</p> <p class="ql-block"> 老师们又一次地进入了思考讨论当中：</p><p class="ql-block">“我认为还是应该参照《指南》，根据不同年龄段幼儿的发展情况具体分析！”</p><p class="ql-block">“我认为上次张永英教授提到的镜面语言值得深思！”</p><p class="ql-block">......</p> 阅读组 <p class="ql-block"> 阅读组的郭老师也就阅读组近期的工作进行汇报，她从“依据理论书籍，罗列存在的问题”、“打造温馨环境，激发阅读的兴趣”、“现场观摩，寻找亮点，相互学习”、“解读分析绘本，汲取绘本智慧”五大方面进行介绍。她表示：“我们每一步成长都离不开自己的实践反思、同伴的互助、专业的引领。”诚邀其他组的老师们多提宝贵意见，将阅读区活动更加丰富、精彩，让孩子们都爱上阅读。</p> <p class="ql-block"> 阅读组的老师也基于对孩子们的观察提出了自己的疑问：“我们目前已经为阅读区打造了良好的环境，并且功能也创设的丰富多彩，可是孩子们目前的阅读兴趣不浓厚，阅读能力没有得到显著的提升。如何培养孩子们的阅读兴趣呢？”</p> <p class="ql-block"> 针对这个问题，老师都纷纷表示：</p><p class="ql-block">“想要培养孩子们的阅读兴趣，成人应当做好榜样！自己首先要做一个爱读书的人！”</p><p class="ql-block">“对于现阶段的孩子来说，大人的陪伴很重要！”</p><p class="ql-block">“绘本的选择也是很讲究的...”</p> <p class="ql-block"> 教研活动的最后，史老师作为下一次教研活动的主持人，明确了下一次大教研活动的方向，诚邀各位老师共同参与配合，共同成长！</p> <p class="ql-block"> 最后，周园长对今天的教研活动进行了总结，她肯定了本次教研活动的氛围，鼓励更多的老师积极参与到研讨当中。期待老师们在后期的研修工作中能够梳理好目标，脚踏实地的开展好每一项工作，为实幼的孩子创造更好的未来！</p>