<p class="ql-block"> 如果把一节好课比喻成一块玉，那么要让玉石展现出剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。为进一步实践新教育精神，提高教师钻研教材、精心设计教学、构建高效课堂的能力，以及提高名师工作室老师的整体教学水平。12月10日在名师工作室领衔人朱红波老师的组织下，所有工作室成员齐聚徐州市大黄山实验小学参加朱红波名师工作室“主教材与绘本融合教学”磨课活动。本次活动邀请经开区英语教研员孙小路主任参加。</p> <p class="ql-block">一、活动安排</p> <p class="ql-block">二、观课堂之旅</p><p class="ql-block"> 第一节课是大黄山实验小学李晓洁老师执教的《A House for Hedgehog》，李老师宛如一株“白百合”，她的课堂也犹如白百合一样安静、清晰、流畅。李老师先复习了主教材四上Unit1 I like dogs这一单元的主要句型：Do you like ...?然后以I like …引出本课的小主人翁Hedgehog，它觉得自己的家too cold ，决定为自己找一个舒适的家，引出绘本学习。李老师通过精美的图片，带着孩子们学习第一个家“Otter's House”，然后孩子们小组合作完成后面几个小动物家的学习，体现了一个从扶到放的过程，<span style="font-size:18px;">充分调动学生的参与性，引导学生大量的语言输出，培</span>养了孩子们的总结概括能力和学习能力，成功激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">第二节课是来自长安路小学李翔老师执教的《Unit 8 At Christmas》，李翔老师犹如西双版纳的“嘉兰百合”热情奔放，夸张的肢体语言和独特的嗓音，动感十足的自我介绍rap，一笑一颦深深吸引着学生。李老师大胆创编文本，整合复习内容，指导语言输出，教学环节完整、流畅，教学方法别具一格，板书设计也独具匠心。同时课中，李老师善于利用问题培养学生的发散思维，把新知带入具体的语境中启发学生自我探索和学习。整节课，课堂升成，自然巧妙。</p> <p class="ql-block">三、享磨课之宴</p><p class="ql-block"> 有人说:磨课、磨理念、磨学法、磨学情才能赋予课堂第二次生命。这一点不假,想要打造一堂真正意义上的“好”课,本身就是一个不断否定、不断完善的过程，是“众里寻她千百度”的过程。两节课后的评课磨课环节，真是一场精神盛宴！工作室的每位教师各抒己见，对李晓洁老师和李翔老师的课进行深入剖析，精心打磨。</p> <p class="ql-block"> 接着，经开区教研员孙老师为两位老师点评。孙老师首先点赞了两位老师的课感，两位老师都对教材进行创造性的整合和使用。孙老师说：教材和绘本融合教学，要以教材为主，绘本为辅，其地位为教材是“母乳”，绘本是“辅食”。在开展融合教学之前，教师要依据教材编排的特点、单元主题、语言规律等，对教材的内容进行横向梳理、纵向关联，找准教材和绘本的融合点，深入研究，一定会提升教师深度解读教材的能力。</p><p class="ql-block"> 孙老师还为我们工作室指出了今后改进和努力的方向：</p><p class="ql-block">1.青年教师要胆大努力，根据个人规划，充分发挥自己特长，多多学习，充分准备，让个人规划真正有效。</p><p class="ql-block">2.在每位工作室成员学习同时，不忘归纳、总结，要把自己所感所悟，优秀资料及时群内分享，资源共享，共同进步。</p><p class="ql-block">3.每位工作室的成员，要有大目标，根据自己特长，扬长避短，向更好更远处去发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室领衔人朱红波老师总结，每一次集中教学研讨都凝聚着许多人的努力和付出。在此，要特别感谢孙教师的大力支持！感谢工作室的各位英语老师的积极参与！正因为大家的不懈努力，我们工作室的每一次活动才能得以顺利开展，开课的老师们才能发掘自己最大潜能，给听课老师们提供更好的教学研讨素材和平台！希望各位老师勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。在工作中，我们要用孙老师的建议指导我们前行，且行且远。</p> <p class="ql-block">照片：刘旭</p><p class="ql-block">文字：刘旭</p><p class="ql-block">编辑：刘旭</p><p class="ql-block">审核：朱红波</p>