疫情期间关于有效进行家校合作的思考——许昌市第十中学家校合作活动第六期

许昌市第十中学

家长

学生

学习

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教师

疫情

家校

家庭教育

家庭

合作

受突如其来的疫情影响，假期延长，学生“停课不停学”,在家学习对广大教师、学生和家长来说，都是史无前例的考验。
它是在全国疫情防控一盘棋的背景下，为保障师生生命安全，促进孩子成长而展开的“在家学习”活动。因此，无论组织教学，还是家长参与，抑或是学生学习等方面，都没有现成的经验可以直接沿用，甚至会面临不同层面的问题和困难，因此，更需要加强特殊时期的“家校合作”。
一、家校合作的目标一致
教育的目的，是促进学生的全面发展。通过教师主动作为、家长积极参与，引导学生即使在家学习也能恢复到正常的学习状态，养成良好的生活习惯，培养积极阳光的心态，在特殊假期中健康成长。
二、积极介入
抗击疫情，是全社会的责任。因为抗击疫情而延长的假期，学校和教师、家长和孩子，都应该以更积极的责任担当介入“在家学习”，教师作为专业教育工作者，为学生和家长提供教育支持及学业帮助，更是职责所系。
三、教师和家长分工合作
“在家学习”，是家庭生活和家庭教育的组成部分。家长是家庭教育的主体，是学生成长的法定监护人，家长通过以身作则、言传身教、家风家训，为学生提供必要条件和生活情境，教师则提供专业引领和辅导，将学生的在家学习作为抗击疫情的重要组成部分，推动家长与孩子互学共学，使学生在德智体美劳得到全面发展。
四、面向全体学生
对“在家学习”和“家庭教育”的指导，教师要与家长建立平等友好的合作关系，坚持平等对待不同家庭、平等对待所有学生；围绕学生成长发展的宗旨，动员所有家长积极参与，共同制订普适性与个性化相结合的学习计划。积极鼓励家庭和学生自主开展有教育意义的小制作、小发明、读书和观影分享等学习活动，组织班级网络交流，宣传和推广同学们在在家学习中所创造出的鲜活经验和做法。
五、有效沟通
学生来自不同的家庭，每个家长的文化程度、生活经历、职业背景不同，作为教师应与家长建立多种渠道的个人联系，提倡家长们在微信群分享战“疫”中的正能量、好榜样，以及分享家庭居家生活中的快乐幸福时光。