第十五周：齐村教育新闻《家访感悟篇》

齐村镇中心学校

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和教育工作的主要手段。近日，齐村镇各校园老师们放弃休息时间，有计划、有目的、有重点的开展了“六查六问六提升”大家访活动。下面是各校园老师的家访感悟: 《走进学生家庭走进学生心声》-----龙王小学唐盈老师的家访感悟家访是老师的日常工作之一，但如何做好家访工作，并不是件简单的事，需要每个老师认真思考，研究家访的艺术和策略。学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握。老师家访的目的是充分了解状况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。首先要尊重学生，走进学生的心灵，领会学生对老师家访的真实想法。老师和学生人格是平等的，尊重学生关键是尊重学生的人格，把每个学生都摆在与本身平等的位置上，要为学生创造一个自由愉快、无拘无束的彼此交流的氛围，深入他们的内心世界，设身处地为他们着想，并给予纯朴的关心和爱护。其次每次家访，老师都应确立一个主题，让学生明白所要到达的目的，家访前还要给学生足够的心理准备。多留一些时间，让他们完成预定的任务。使学生对老师的家访“有备而来”。在这一准备的过程中，也是学生进行自我教育的一种方式。再者要经常和家长、学生沟通，要清楚学生每一天都在想什么，他要做什么等等，这样才好对症下药。真正把学生当朋友，让学生也把老师在课堂上当老师，在课外当成大哥哥大姐姐。最后我要在今后的工作把家访当作刻不容缓的任务经常做，只要我们的心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，家访工作定会更加出色！ 《一次家访一次洗礼》——三合小学老师卢艳妮家访感悟11月16日，伴随着冬日的暖阳，趁着中午没有课，我和葛老师一起踏上了家访之路。我们先去了离学校比较近的小刚（化名）的家。步行不到5分钟，我们就到了小刚家。小刚妈妈正站在家门口和邻居聊天，她热情地与我们打招呼，邀请我们到家里去坐。我是第一次去小刚家，一进门就看到了宽敞的院子，房子里摆设很简陋。妈妈笑着说房子是近几年盖的，由于经济比较紧张还没装修呢，于是小刚的爸爸去外地打工了。小刚妈妈告诉我们其实她也想去，但是考虑到两个孩子都还在上学，就留在家里照顾孩子学习生活了。接着又说到：“孩子的学习不能只依赖学校、老师，作为家长更应该对孩子的学习负责。”我对小刚妈妈在教育方面的理念表示赞赏。小刚在我们班平时表现良好，性格很活泼，只是在平时的英语朗读中总是发音不准，总是把k读成t。我反映了这个情况，妈妈说确实是这样的。为了让孩子的口齿发音更加准确，她经常晚上教孩子发音，督促孩子大声朗读，但是孩子的意志力很差坚持不了几分钟就不想读了。看到她的无奈，我也表示在学校也会督促他朗读的，帮助他纠正错误的。当我问到对老师和学校有意见或建议时，她笑着说没有什么意见，学校、老师都挺好的。我忽然觉得家长对我们太包容了。这次家访，让我感受很深，面对如此朴实、有责任感的家长，我们要怎么做才能对得起她对我们的信任呢？我想只有踏踏实实努力工作，认真对待每一个孩子，把他们教育成一个对家庭、对社会、对国家有用的人，才能不愧于我们“人民教师”的光荣称号。 《家访，搭建沟通的桥梁》——三合小学李丹萍老师家访感悟“万名教师大家访”活动开展以来，作为一名教育工作者，我也积极地投身到这次活动中，更加深入的去了解学生的家庭情况。由学校走入家庭，从二年级到四年级我们也家访了很多次，走的路也越发熟悉，我和我的搭档宋老师穿梭在三合村的大街小巷，去学生的家中面对面去了解学生的情况，了解学生的家庭情况，成长环境；也给家长反馈学生在校的学习情况。这样让我们和家长都能更清楚的去了解这些可爱的孩子们。当我们到小月家中时，她的奶奶正在忙着喂兔子，等喂完兔子就和我们坐在门口聊天，在聊天的过程中，我们了解到小月从小和奶奶一起生活，放学回家中也会帮奶奶干家务，孩子在家不让奶奶操一点心。她奶奶说:“孩子是懂事的，但是从小没有感受到来自于母亲的爱”。是了，孩子父母离婚了，但是孩子却没有因为这一点而对自己的学习有所放松，反而更加的去努力学习、去生活，这样的孩子更让人心疼。她虽然没有来自于妈妈的爱，但是她有来自于奶奶无私的、全部的爱；有来自于老师的关心和爱护；有来自于同学的爱，这样她的童年也没有被那份缺失的母爱受影响。在家访的学生中，大多数都是留守儿童，都是爷爷奶奶在家照看，他们说:“我们只能保证孩子在吃穿用度上不受吃亏，对于辅导孩子学习这一方面还是有点力不从心的。”我和宋老师说:“您们只需管好孩子的后勤生活，学生的学习就交给我们，我们会认真的去教给学生知识，教给他们做人的道理。”在一次的习作课上，题目要求是《给xxx的一封信》，我们班有两个孩子写的分别是给爸爸和妈妈的信，在信中，孩子们提及了对妈妈和爸爸的思念，希望他们能够多回来看看自己，陪陪自己，一年回家的次数能多几次，读到这里，触动了我的心灵，谁的温暖和爱都代替不了父母的爱，孩子们内心深处渴望父母的那份温暖。父母有自己的无奈，也有为家庭生计奔波的压力。爸爸妈妈不在孩子身边，孩子缺失了那一份爱，作为老师的我也尽自己最大的努力去弥补这份缺失的爱，给予他们更多的温暖和爱。这次家访，让我们知道了我们对学生的了解还不够，某些方面做的还是不够好，同时也感受到家长对学校工作的肯定，对老师教学工作的肯定。我们也相信，家校的有效沟通会更好的促进孩子的成长与进步。在以后的工作中，我也会更多的与学生家长沟通，共同促进学生进步。 《陪你共走成长之路》——齐村镇中心幼儿园陈硕老师家访感悟家访是幼儿园每位老师每学期必做的工作，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有31名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！ 《用情温暖，用爱记录》——石科幼儿园陈国娟老师家访感悟家访是教师与家长最好的直接沟通方式。家访能了解幼儿在家的表现和生活情况等，家长也同样能了解孩子在园的表现。幼儿好的方面要继续发扬，需要改正的、努力的方面与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。每到一个家庭，家长都热情洋溢，都把家里收拾得干干净净，等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来家访，放下手中的工作等候老师。家访过程中，我都很耐心、热情地与家长分析每位幼儿在园、在家的情况，还给在思想上、学习上存在困难的幼儿的家长给予教育方法的指导。很多家长都跟我说：“这么多的小孩要你自己管理，够辛苦的了。现在下班了，还要去家访，真的是太不容易了。”家访虽是件苦差事，但能得到家长的鼓励与肯定，我感到很欣慰。每次的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长幼儿面对面的交流，加强了社会、家庭、幼儿的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解幼儿的个性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些幼儿家庭的困境，增强了我的责任感，也让我更加热爱孩子们，热爱工作。