以书为媒，绽放精彩——西苑学校二年级教师读书分享会

杨丽平

有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。2021年12月10日，西苑学校二年级开展了教师阅读分享活动。本次读书分享会由年级年级主任孙莉红主持。 　　近年来，班主任的专业化发展为越来越多的学校所重视，班主任肩负着建班育人的重任，做班主任的学问被称为“天下第一等学问”。今天我们分享的是丁如许《给班主任的建议》这本书。 话题一:思路决定出路，角度决定深度，在班级管理中，班主任应该如何提高科学管理的水平？ 　　邵丽娜老师认为，教师要进行晓之以理的思想管理调动学生的自觉性，积极性。在班级管理中采取的措施，运用的方法，都要考虑其教育效果。 杨丽平老师认为，在班级管理中，要有“导之以规”的规范化和制度化管理。在班级管理工作中，应制定明确的规范标准，使各项工作都能有章可循，有规可据。 赵风云老师认为，班主任在运用情感管理时，要充分运用激励的原则，温暖的话语，亲切的眼神，细节的关爱，对学生是最好的激励。 　　王燕华老师认为教师要有“动之以情”的情感管理。情感管理要更多的作用于学生的情感层面，它是一种柔性管理。 梁晓培老师认为班级管理“贵在自主”的全员自我管理。要做到全班总动员，让全班同学参与管理，努力实现全员自我管理。 李文丽老师补充说:只有当全体学生，人人都参与管理，把班主任的管理和学生的自我管理有机的结合起来，才能取得班级管理的积极效果。班级管理应做到人人有岗位，让全体学生都有机会参加管理。 话题二:班会课该怎么上？ 　　刘亚丽老师说:班主任必须注重学习，加强研究，积极实施，努力上好每一节班会课。要就班级的日常工作进行点评，解决班级管理上的问题，主要采用表扬与批评相结合的方式对学生进行教育。 郭海燕老师认为，班会课要有一个明确的主题，要围绕这一主题进行班会。班主任要注意观察班情，及时开展针对性的教育。 　　刘丽丽老师认为，今后要上班会课，一定要注意将班级例会，主题班会有效地整合起来，发挥班会课作为班主任工作的主课堂、主渠道的作用。 陈园老师认为班会课要思考设计的背景，从大处着眼。班主任必须加强学习，认真学习党和国家教育行政主管部门的重要文件，增强使命感和责任感。 付会芳老师说:班会课应有明确的目标，而且目标要具体实在，同时要注意目标可操作性，力求“小”“实”“可达成”。 话题三:对于家校协同教育工作，你是如何去实施的？ 　　裴琰老师说，为了加强家校协同教育的实质，她建议班主任办一份家庭教育指导小报，这虽然麻烦，但是效果相当好。作为班级的报纸，具有较强的针对性、指导性和可读性，会受到家长的欢迎。 　　李银坛老师说:家访前，要做充分的准备，思考谈话内容。家访时，要注意与家长平等协商，做到有情、有理；谈话的态度要诚恳、耐心，要善于营造和谐的气氛。可以通过多表扬孩子的优点来作为开场白。 韩金老师认为:在教育学生方面家长也是有长处的，班主任与家长是合作者的关系。家访、接待家长日、与家长委员会一起工作都是提高家长的有效途经和方法。 　　郭向阳老师分享:开好家长会，一是要加强计划性，统筹安排；二是要做到主体突出，内容充实；三是要做到形式多样，富有变化。 朱月老师说:班主任应全力以赴的提高家长会的质量，要保证家长大会一定能有收获、有提高，在会前要做好准备。 　　分享结束之后，老师们还就班级管理和教学中存在的一些问题，进行了讨论交流，大家彼此取长补短。 　　“心有多大，舞台就有多大”，我们选择了教师职业，选择了班主任岗位，就要趁着年轻气盛，仗着风华正茂，努力工作，不负青春，不负自己。相信多年以后，大家一定会为志存高远的自己点赞！