<p class="ql-block"> 保障“双减”政策有效实施，需要强化学校教育工作主阵地作用，全面提高课堂教学质量，以科学、高效的作业设计为抓手，打好“双减” 政策落实落细“组合拳”。近日学校对我校语文、数学、英语作业布置批改进行全面检查。</p><p class="ql-block"> 教师要从以下几个方面考虑布置作业。1、以课标为准绳，精准设计作业精心设计作业，做到少而精。</p><p class="ql-block"> 首先，教师应明了哪些作业可解决“懂”与“会”、“熟”与“巧”问题，哪些必做、哪些可选做，哪些是记忆型、理解型、应用型、创造型作业，力求作业数量适中、结构合理、科学有效；其次，为避免出现各科教师因互不通气而竞相布置作业加重学生负担的状况，学校可成立由班主任老师牵头的统筹小组，整体协调学生作业总量，力戒机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正让学生“精做”作业。建立作业公示制，每天语数外教师把作业写在班级一角，便于教师互相了解和沟通，保障学生每天书面作业不超过一小时。2、尊重学生差异，分层设计作业。3、以学生为主体，设计多样化作业。4、整合校内外资源，设计开放性作业。5、联系生活实际，设计实践性作业。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鼓励学生以家庭劳动、阅读体验、体育活动、艺术欣赏、社会实践等活动类作业替代书面作业。每学期至少安排一次综合实践活动类作业，让学生到生活实践中走一走、看一看、问一问，真正让学生动起来、做起来、试起来、创起来；让作业从教室“走出来”，让学生从课桌中“解放出来”，把“写作业”变成“做作业”。</p>