从芒种到大雪，时光荏苒。2021年12月9日下午，宋玲名班主任工作室成员齐聚安徽师范大学附属小学中校区，开展研修活动。此次研修活动分为两部分，首先根据李镇西《教育的100种可能》进行悦读分享，随后是工作室成员们针对学生心理问题进行个案研讨。 研修活动在宋校长娓娓道来的故事中拉开了序幕，宋玲校长结合自己作为家长和老师双重身份的角度，积极肯定了阅读的重要性。 “做有温度、宽度和高度的班主任。”赵丽英老师深入浅出地谈到李镇西老师的故事都有他们的共性，就是浓浓的爱与责任。从周慧的故事中激励我们在日常班主任工作中促进孩子心灵的绽放，用自己的生命去影响生命。王思媛老师非常认同赵老师的观点，并提出对待学生应该宽容、包容，用耐心去感化孩子，每个孩子的闪光点都需要老师有一双发现的眼睛。 随后，鲁琪老师从自身工作实际谈到一个启智较晚的孩子，我们应宽容耐心静待花开，静待花开不是不管不顾，而是更要细心灌溉，耐心恰当地修剪方可。由此鲁老师联想到大学老师在自己考研失利时那温暖的举动，让其更加坚定了内心的梦想——做一名有爱的老师。 “好学生不一定是好老师教出来的，但是好老师一定是好学生‘教’出来的。”胡才芳老师的言辞让我们倍感亲切。她提出用自身去影响孩子，在大海中抛下一粒种子，等待在未来某个时间掀起涟漪，给老师带来别样的惊喜。 <p class="ql-block"> 随着分享的不断深入，大家探讨的积极性不断增强，很快便自然地进入到针对学生心理问题的个案讨论。每个班级都有个别“特殊孩子”，面对他们的与众不同，成员们也是八仙过海，各显神通。大家进行了智慧的碰撞，获得了心灵的共鸣。宋玲校长提出：班主任工作不但要有爱与责任，还要与时俱进，不断学习，做新时代的老师，做有创新思维的班主任。</p><p class="ql-block"> 最后，为了更好地研究儿童，在实际教育管理过程中更好地解决问题，宋玲校长为每个成员老师准备了钱志亮教授的《儿童发展问题咨询丛书》并举行了赠书仪式，鼓励我们用悦读来促进自身的成长。</p> 从阳春到冬日，每一次活动，每一份收获，我们工作室的成员都会用心铭记，鞭策自我，在班主任发展的道路上携手共进！