<p class="ql-block">时间：2021年12月7日</p><p class="ql-block">地点：中二班美工区</p><p class="ql-block">观察教师：刘丽莉</p><p class="ql-block">故事主人公：赵紫涵</p> 学习故事背景 <p class="ql-block"> “大雪”是农历二十四节气中的第21个节气，更是冬季的第三个节气，标志着仲冬时节的正式开始。五彩缤纷的大自然，为孩子探索未知世界提供了无限的源泉。一朵花，一棵树，一滴雨，一片雪花，都激发着孩子们的好奇心。集体学习活动后，你径直来到你并不常去的美工区，拿起白纸、彩笔很快就做起了计划，我好奇地问你想要在美工区做什么？你说“我要用超轻黏土捏个雪人”。</p> <p class="ql-block"> 做完计划，你从身后的玩具柜从左往右依次拿出了黄色、绿色、玫红色和蓝色四袋超轻黏土，并将它们摆在桌上，手指着说：“这个（绿色）做手、这个（粉色）做脖子、这个（黄色）做肚子”，说完，你将蓝色的超轻黏土放回了玩具柜，拿了一张泥工板放在了桌上。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 你先选择了玫红色的超轻黏土打开，但尝试了4次都失败了，你干脆上嘴咬住一边，另一边用双手捏着，再使劲的一拽才打开，你迫不及待的一点点拿出超轻黏土对着我说：“我要做一个小一点的（雪人）”，说完，你合好密封口便放回了玩具柜。</span></p> <p class="ql-block"> 只见你左右手交替着在泥工板上团起圆球，越来越圆，继而你拿起了黄色袋的超轻黏土，可是依旧不好打开，你说了声“打不开”，但你并没有停止尝试，旁边的阿不都拉听到了，主动拿过黄色超轻黏土帮你打开了，过程中你观察的很仔细，并说：“就跟我刚才一模一样吗？”阿不都拉没有回应你，你拿出了比玫红色少一些的量，便继续在泥工板上揉搓着圆球。</p> <p class="ql-block"> 过程中，你不小心碰触到了玫红色的圆球，只见你索性两只手同时沿着顺时针方向揉着两个圆球（左手揉黄色圆球，右手揉玫红色圆球），而且揉得很顺畅，很圆润。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 接着你将黄色的圆球粘在了玫红色圆球上，又拿起了绿色的超轻黏土，这一次，你非常顺利的打开了，取出一点点后，就开始在手上搓成条状，又将多余的部分塞回袋子里，并闭合好封口放回玩具柜，没一会儿你就搓出了一条细长的条状，并从中间分成两段，粘在了雪人两侧，这下，雪人的两只“手”就做好了。</span></p> <p class="ql-block"> 你径直又来到了科学区，你刚拿出第一颗红豆放在一边，艾孜海尔就直接伸手进来也拿红豆，你没有阻止，也没有争抢，而是耐心等他拿完你才又继续拿出第二颗。回到座位上的你快速地将两颗红豆按在了雪人的头上，做成了雪人的“眼睛”。随后，你又用了一点肉粉色的超轻黏土，简单的捏了捏就粘在了眼睛下方，刚开始我以为是雪人的“嘴巴”。只见你又选用了一点大红色的超轻黏土，搓成了小长条并从中间断开，分别粘在了老师认为的“嘴巴”两侧，直到看到你的成品我才恍然大悟，原来你给雪人做的是“口罩”啊~你高兴地拿起你的作品向我展示，我也鼓励你将做好的雪人粘在主题墙上进行展示。</p> 识别与分析 <p class="ql-block">1、计划性</p><p class="ql-block"> 你计划用超轻黏土做一个雪人，并有针对性的选取材料，指着超轻黏土说：“这个（绿色）做手、这个（粉色）做脖子、这个（黄色）做肚子”，说明你的游戏目的很明确，也有一定的计划性。</p><p class="ql-block">2、坚持性</p><p class="ql-block"> 在你开第一袋超轻黏土时，尝试了四次都失败，你没有轻易放弃和寻求帮助，而是通过自己的努力，尝试用嘴配合双手一起打开了。第二次又遇到同样的困难，虽然你说了句：“我打不开”，但你依旧没有停止尝试和轻易寻求帮助，在阿不都拉主动帮助你后，你能认真观察别人的同时学习经验，在后面的开袋中，你都能很顺利的打开，老师为你的坚持点赞。 </p><p class="ql-block">3、规则意识</p><p class="ql-block"> 老师注意到你每次都能小心翼翼地取出超轻粘土，且能将多余的部分及时塞回袋子里，更是能第一时间封好口放回玩具柜，证明你有很强的区域规则意识，做到不浪费、及时物归原位。</p><p class="ql-block">4、动作发展</p><p class="ql-block"> 当老师看到你索性两只手同时沿着顺时针方向揉着两个圆球（左手揉黄色圆球，右手揉玫红色圆球），而且揉得很顺畅，很圆润，看得出你手眼协调、动作非常灵活，老师都要为你精彩的表现点赞了。</p><p class="ql-block">3、社会性发展</p><p class="ql-block"> 你来到科学区挑选红豆时，当你刚拿出第一颗放在一边时，艾孜海尔就直接伸手进来也拿红豆，你没有阻止，也没有争抢，而是耐心等他拿完你才又继续拿出第二颗。说明你能与伙伴友好相处，礼让他人，有良好的人际交往能力，你的处事方式感动了我，是我们学习的榜样。</p><p class="ql-block">4、艺术表现与创造</p><p class="ql-block"> 材料区黑色超轻黏土没有了，你能想到用科学区的红豆充当雪人“眼睛”，并且你还能想到用超轻黏土给雪人做“口罩”，可见你不光想象力、创造力强，而且疫情防控意识也很强！你的想法真是惊艳到了我。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">1、活动前：老师对孩子们进行了二十四节气——大雪的主题教学活动，给幼儿认知经验方面的准备。</p><p class="ql-block">2、活动中：不做过多干预，给予幼儿充足的区域游戏时间，满足幼儿完成活动的欲望。</p><p class="ql-block">3、活动后：在老师的鼓励下，你将作品粘在了主题墙上进行了呈现，得到了老师和小朋友们的肯定，你的脸上露出自信的笑容。</p><p class="ql-block">4、材料支持：下一次老师会提供更多颜色的超轻黏土，以及更丰富的操作材料，比如小棍棒、小纽扣等丰富幼儿的游戏体验。</p><p class="ql-block">5、交流与分享：时间允许，可以请幼儿大胆讲解“雪人”的制作过程，分享成功的喜悦的同时，也是在丰富大家的经验，甚至还可接受大家更好的意见进一步拓宽自己的思路，使自己下一次做的更好。</p> Wow时刻 <p class="ql-block"> 在游戏活动中，老师看到你是一个很自信、有耐心，愿意表达自己想法的小朋友，还具有很强的区域规则意识，能够及时物归原位，遇到困难不躁，是个礼让他人的小朋友，在以后的学习活动中，老师会继续关注、发现你身上更多的闪光点，希望你以后能够在自信的道路上一直前进下去，成长为茁壮的“小梨苗”，加油！</p> <p class="ql-block">撰稿:刘丽莉</p><p class="ql-block">指导教师:王俊娅</p><p class="ql-block">审核:伍贤海</p>