青蓝结对芳林美，杏坛携手谱华篇——于都县明德小学2021—2022学年度党员、骨干教师“青蓝工程”师徒捆绑竞赛

风的边缘

一个人的力量是弱小的，在前行路上，他人携手相扶，温暖在旁，远方更有了诗意。 为了加强对青年教师的培养力度，促使青年教师的专业成长，同时也为了更好地发挥党员和骨干教师的榜样和辐射作用，根据本学期工作安排，近期我校分学科举行了“青蓝工程”赛课活动。 　　本次竞赛活动分时间段进行，英语，语文，数学三个学科，共有14位青年教师和14位党员、骨干教师参加。经过师傅们一段时间以来的精心指导，各位徒弟各显其才，展示了精心准备、各具特色的比赛课。 英语篇 　　肖丽老师执教的是四年级的一节单词课，主要是学习五个房间的单词及在实际情景中运用目标语言。教学内容比较简单，但是肖老师能够研读教材，结合学生实情，紧紧围绕教学内容，设计各种有效的活动如TPR, Chant, Guessing game等，丰富了教学内容，体现了在玩中学的理念。教学环节中，肖老师能够做到由词到句的训练。她的活动设计也体现了由易到难的过渡。 　　袁贞老师的课教学目的明确，教学效果好。学生能听、说、认读动物单词，对动物的颜色，外形进行描述，培养了用英语思维的能力，激发了热爱了小动物的意识。教学环节过渡自然，从歌曲导入，到听音猜，谜语猜，摸一摸，再到描述不同颜色的动物，最后画一画，说一说，符合学生的认知水平。教学方法体现了以生为本，注重了基础，又重视了优等生的高阶能力的发展。 语文篇 　　袁小青老师在教学过程中注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处，初步了解观察的方法。怎样把留心观察和教学实践结合起来？是需要思考的。袁老师的教学重难点就是“通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的颜色、动作所做的观察，感受细致观察外形与动作的方法。”袁老师本堂课以课后练习题的第一题为教学切入点，让学生聚焦作者描写翠鸟颜色和动作变化的词语，从而让学生体会到细致的描写。此时，相信“留心观察周围事物”的意识已经在学生心中萌芽。 　　林丽萍老师敢于挑战难题，超越自我，选择了上《伯牙鼓琴》这篇文言文。林老师这节课以读为本，不仅将读的训练贯穿于教学的全过程，而且“读”得有层次，有梯度，一步一个脚印的让学生在不同层次的朗读中，领悟到水到渠成的阅读之乐，形成扎实的语文能力。林老师在教学中重点关注学生语言的训练，加上古琴曲渲染，使学生感受到了文言文的神韵。这文言文不再那么难啃，反而在林老师的精雕细琢之中变得有滋有味。 　　识字教学是语文教学的一个重点，更是小学低段语文教学的难点。郭金花老师这堂课识字方法多样，生动有趣，扎实、有效。采用“迁移法”认识“雾”，通过“字理法”认识“梁”，通过视频生动有趣的再现了“梁”字的前世今生，通过联系生活实际认识“街”，步行街、古街、美食街，让孩子们真正的意识到原来我们身边真是处处有语文，要做一个生活中的有心人。朱熹曾说“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”整堂课书声朗朗，语文味十足。 　　所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”兴趣才是最好的老师。今天刘分老师执教的《草房子》导读课，始终以激发兴趣为首要目标，以预测为主要策略，引导学生通过速读、品读初步走进草房子，使学生形成了强烈的阅读期待。这节课上，老师运用速读，训练了学生阅读的速度；运用品读，揪住一句话，扣住一个词，抓住一个细节，带领孩子们行走在字里行间，咀嚼文本；运用预测，发挥孩子的想象力，培养了孩子的语言表达能力。课内得法，课外阅读运用，让孩子爱上阅读，享受阅读。 数学篇 　　数学课堂更重要是要教会学生用数学的眼光看待问题，用数学的思想去思考问题。康老师执教的《梯形的面积》一课由平行四边形、三角形的面积探究引入，让学生动手拼一拼、比一比、想一想、议一议，在拼、比、议的过程中，梳理归纳出梯形的面积公式，学生自主动手操作，自主探究，进而学生间交流、补充、质疑、归纳出梯形面积计算方法，再交给知识的同时，更教会了学习的方法，习得了探究的能力，发展了数学思维，既受之以鱼，又授之以渔，让学生“学会”，让学生“会学”。        生活中处处有数学，数学源于生活，又用于生活，谢老师带领同学们一起学习《认识钟表》。从猜谜开始，同学们的注意力全都被吸引过来了，紧接着火眼金睛观察钟面，认识时间，小明的一天，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习，让学生在看得见，摸得着的情况下，学习新知识又能在实际中运用所学知识解决问题，活动一个接着一个，精彩纷呈。教师亲和力十足，同学们热情高涨，不仅学得开心，也玩得开心。 　　奇妙的数学王国里藏着许多秘密，朱老师和同学们一起出发去寻找有关《搭配》的问题。本节课，从打开数学王国大门开始，到数字馆通过学生摆一摆，写一写，说一说等一系列活动来发现数字搭配的规律是有顺序，寻找到了解决问题的方法，到最后来到涂色馆运用所学知识。整个教学流程非常清晰，各个环节都进行了精心设计，孩子们都都能掌握规律，有效运用所学知识。 　　确定起跑线是六年级上册，在学生掌握了圆的概念和周长等知识后，安排的一节综合应用课，这种课型比较新颖，唐老师演绎的非常精彩！学贵有疑，思源于疑，问题是数学的心脏，唐老师以“怎样才能保证比赛公平公正”？为引领激活学生已有经验，引发学生的思考，认识跑道结构时提出问题，一是跑道的组成和特点是什么？二是跑道的长度差与什么有关？让学生讨论，一时激起千层浪，通过生生交流，师生对话，思维碰撞发现规律，再通过计算验证规律。整堂课用扶放结合的观念统领课的设计，让学生经历用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达的过程，从而促进学生的深度学习，发展学生的数学核心素养。 　　钟老师执教的《商的变化规律》一课，让我看到一个大胆细心的老师。钟老师引导学生通过观察比较概括除数不变，被除数变化引起的商的变化规律提醒学生，从上往下看，从下往上看，被除数发生了什么变化？商随着发生了什么变化？让学生归纳出规律，并强调0除外。培养学生的观察概括能力，激发学生的思维，下面两个规律做了铺垫，接着钟老师利用学生已有的知识经验放手让学生运用发现问题—探索规律—举例验证—总结规律的方法，用计算、观察、比较等活动去发现规律，培养了学生用数学语言表达数学结论的能力，渗透变与不变的函数思想。印象深刻的还有钟老师的评价语，如你真是个爱观察，善于思考的孩子，你真了不起，观察的真仔细，你是老师眼中的小数学家，这些语言激励着孩子，让学生学得积极主动，轻松而愉快。 　　徒弟们的精彩演绎离不开师傅的倾心相助，课后，师傅们各抒己见，对授课教师耐心细致地肯定优点，指出不足，并向大家阐述磨课过程。相信在以后的日子里，年轻教师定会虚心请教、踏实学习，聆听师傅们的谆谆教诲，努力传承师傅们高超的专业技术。 　　师道恒久，薪火相传，此次比赛课活动的开展，给青年教师们的教学交流搭建了一个平台，充分发挥了党员、骨干教师传、帮、带的引领作用，促进了青年教师教学水平的提高。相信我校的青蓝工程在老师们不懈的努力下，定会结出累累硕果。 青蓝结对活动仍在前行，祝愿师父的蓝越来越精彩，也期待徒弟的青早日胜于蓝…… 编辑：王琼英李阳审核：康春秀