如何培养大班幼儿自理能力

艳儿

所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照顾自己、自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸等等，培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 5-6岁幼儿自理能力 　　能够根据天气的冷热增添衣物； 能自己穿鞋子、系鞋带； 能按照类型，分类整理好自己的物品； 能为简单的活动做计划。 教育建议 　　1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如：穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。 3.提供有利于幼儿生活自理的条件。如： ● 提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 ● 幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。 4.外出前，能为出行做出计划。如：列出所需物品，准备衣物等。 这些培养自理能力的方法，家长可以试一试 　　1.帮助孩子制定每日作息计划 家长结合幼儿园内的活动、孩子自身的年龄特点，帮助孩子制作一份专属的每日作息表。让孩子每天从起床开始，自己完成穿衣服、洗漱、如厕、吃饭等事项，帮助父母做力所能及的事情（如摆碗筷、洗水果等），增强孩子的自我服务意识。 通过这些日常生活中的“小任务”，持续不断随机引导，及时给予提醒或指导。此外，在制定这些“小任务”时，需根据孩子自身能力情况，循序渐进地提高难度。 2.幼儿园里的相关游戏可延伸至家中游戏也是培养幼儿自理能力的重要方式，许多在幼儿园进行的游戏，在家也可以玩起来。在游戏中，孩子不仅可以享受游戏的快乐，也能锻炼自主解决生活问题的能力。比如：可以利用建筑工地游戏，引导幼儿学习快速有序地归类摆放积木。 3.借助儿歌绘本激发孩子自理意愿 俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”。在日常生活中，除了游戏活动和生活中的正确引导，家长可以借助儿歌、绘本故事，激发孩子自己动手的意愿，帮助孩子掌握一些生活自理技能。比如，冬季穿衣较多，在孩子洗手前和洗手后，可以教孩子整理小袖口的儿歌，一周下来都能整齐的整理小袖口了。 4.试着“坚持” 多多“鼓励” 对孩子自理能力的培养不是几天就可以完成的事，在这个长期持续的训练过程，请家长与幼儿园共同坚持，共同培养孩子的自理能力。培养孩子的任何能力，都应当顺应孩子的身心发展规律。家长们要学会“放手”，在孩子的成长过程中，要给予孩子足够的耐心和鼓励，更不要吝啬自己的“鼓励”。只有这样，孩子才能更有信心和勇气地去完成这些事。 5.随着大班幼儿经验的提升和思维能力的发展，孩子有了自己的想法和主见。同小班、中班孩子在行动中进行思考的特点相比，大班孩子已经有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，这些行为少了些盲目性，多了些目的性和计划性。这一阶段已经发展到能够对长时间内的活动进行较全面的计划和安排。所以大班孩子做事计划性培养的重点在于，扩展制定计划的范围，进一步完善计划，使计划更趋于合理。成人可以在幼儿计划的基础上，引导孩子分析计划的条理性和周全性，从而逐步提高幼儿制定计划的水平。 *对有挑战的事情进行较复杂的计划。如：我们如何设计自己的生日会？时间定在哪天？要邀请哪些人？什么时间制作邀请卡？等等。 *常常提醒，正面引导。如，本周末我们要做哪些事情？先去哪里？大概要多久？再去哪里？大概要多久？ *培养对计划的反思能力，家长在孩子完成一件事情后，要有意识地提示孩子进行反思：哪些地方合理，哪些地方需要调整等等，帮助孩子梳理出有用的经验，运用到今后的生活中去。 　　孩子的自理能力如何，很大程度上受到父母教养态度和方式的影响。孩子在家的学习生活习惯应尽量与在园时保持一致，让孩子自己的事情自己做，看到孩子有进步时要多鼓励，有计划、持之以恒地培养孩子的自理能力。