<p class="ql-block"> 2021年12月10日，景家屯小学全体语文教师在二（2）班听了郝老师讲授的«风娃娃»一课。</p> <p class="ql-block"> 郝老师的课堂亮点纷呈，特别是以下几方面。</p><p class="ql-block">一、创设情境，拉近学生与文本的距离</p><p class="ql-block"> 对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。在郝老师的这节课上，可以看到老师设计精心，在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。</p><p class="ql-block"> 二、字词教学很落实，有层次</p><p class="ql-block"> 低段教学中，字词教学很重要，郝老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。教学字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教学，很扎实。</p><p class="ql-block">三．重视学生的口语训练，培养了学生的口语表达能力</p><p class="ql-block"> 提高学生的口头表达能力是语文教学的一项重要任务。在本课中，郝老师通过创设各种情境，引导学生进行说话训练，这样不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学符合低年级学生的特点，教师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。为以后低年级的教学指明了方向。</p>