读书一见若经诵，下笔千言能立成。作文是语文高考试卷中分值最高的题目，也是学生语文素养的综合体现。作文训练一直是高三语文的重中之重。王瀚老师以作文素材的运用为切入点，引导学生进行了一次生动高效的作文训练课。 本节课刚一开始，王瀚老师首先用两幅心理双歧图激发学生的思维活力，引导学生多角度观察和思考问题。 随后，昭君故事素材在不同作品中的运用，为学生理解作文素材的广度和深度做出了示范。 本节课的练习材料是“人民英雄”张定宇的故事素材。王瀚老师在导学案中布置了两项任务，一是提炼张定宇素材所能证明的观点，二是将观点句与素材整合，写出一个议论文片段。 学生在老师的引导下，热烈讨论修改，并将写作的成果展示在黑板上。 王瀚老师指点学生对展示的片段进行修改升格，实现素材的多角度解读和精准运用。 评委老师认真记录，一致认为本节课课堂气氛活跃，“读写展评改”环节齐全，学生的写作水平得到了切实的训练和有效的提高。 高三语文组长期坚持作文批阅“六环节”，对学生作文实现长期系统化指导、训练、修改、再训练，真正将作文训练落到实处，切实提高学生作文成绩。在全体语文老师的共同努力下，高三学生的作文成绩必定能迈上一个新台阶！