初心不改匠心前行 ——记平城区第十八小学校凯德校区12月研修活动

祁剑

教育的本质是培养思维培养思维的最好场所是课堂 　　至臻至纯唯初冬，风雨无阻教研时。根据平城区教育局教研室的工作安排，平城区十八校凯德校区全体数学教师在宋校长和张主任的部署下进行了12月份的数学学科培训，本次研修活动我校分两次进行。12月9日下午，由年级组长带领组内成员统一学习了第一次研修活动——大单元教学与“三化”教学方式的融合。 学有所领 　　近日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。文件指出，小学实施入学适应教育。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育地方课程，学校课程和综合实践活动，主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排，改革一年级教育教学方式。国家课程主要采用游戏化，生活化，综合化等方式实施，强化儿童的探究性，体验式学习。 学有所悟 　　平城区第四十一小学校的张敏老师为我们展示了苏教版一年级九单元《认识11-20各数》。在张老师的课堂中，通过小棒、计数器等教学用具体现了游戏化，手指计数、石子计数、结绳计数、书契计数表现出数学的生活化，数字故事会的设计体现了课程整合的综合化，“三化”教学方式的融合更好的培养了学生的认知能力和激发学生的情感共鸣。 学有所研 　　9日下午，十八校数学人准时汇聚在云端，观看视频，历时1个多小时，让大家受益匪浅。 一数组的教研组长韩亭婷老师认为：“低年级学生活泼好动，注意力不集中。因此，我们在日常备课、上课过程中，应尽量将学习内容融入到形形色色的游戏活动中，让孩子们在玩游戏的同时又能富有成效的学习相关的数学知识。” 三年级数学教师史玉婷老师则表示：“数学它是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙，而很多孩子容易被题海蒙蔽了双眼，只觉得数学枯燥无味。所以，我们要做智慧型教师，想方设法将更多生活化的数学知识融入到数学课堂教学的各个环节中，真正让孩子们感受到数学来源于生活。” 同时，四年级数学教师许宝琴有深有体会：“游戏，是孩子们的天性。在小学教学过程中引入游戏教学，不仅有利于激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，还能使每一个学生都能亲身参与到学习过程中来，促进学生综合能力的发展。” 最后，李花主任说道：“大单元教学与“三化”教学方式的融合，是将育人目标从知识本位转向素养本位，真正唤醒学生的学习热情，培养其终生学习的能力。” 学有所获 　　“小学数学大单元教学设计与实施”是师生共同经历的一段美好的学习之旅。旅程的终点不是让学生获得一堆零散、呆板、无用的知识，而是让他们整体化、结构化地深度学习，从而能够充分、灵活的运用这些知识与技能，去理解世界，解决问题，学以致用。 　　初冬暖意浓，教研意正浓。相信老师们的热情会将冬日的寒冷驱散，观听研的热情也将被充分点燃。虽然学习时光是短暂的，但是教研的激情将延续到生活中的每一天。