学生的朗朗读书声...... 本周三，符慧芳老师执教的阅读课《四季之美》。符老师在这节课里和学生有着亲切的互动，课堂气氛融洽，重点突出，充分的调动了学生们的朗读的积极性。对于每一位站起来回答问题的同学都认真点评，善于倾听，这些都是值得我们大家学习的地方。 对于课文的理解，符老师采取先整体后局部的方法。先用课题导入，四季美景的词汇在学生们中回忆，然后再对课文，把握课文内容，课文的写作顺序等整体把握。在此基础上，再引导学生深入阅读第一、二自然段。从而把握作者的写作意图。这样由浅入深，一步一个脚印，既夯实了基础知识，又让学生在能力上有所提高。 符老师教学课文时，抓住“四季”和“美”两个关键词展开语文学习活动，引领学生初步体会景物的静态美和动态美。教学中，通过了解作者，体会文章语言的特点；通过研读感悟，感受作品语言的温度；通过情境感染，引领学生发挥想象；通过读写结合，着力培养学生的语文素养。 符老师的引读，师生的合作朗读，吸引了学生，把学生带入到文章的情境之中。课堂活泼生动，提高了学习效果。 通过符老师执教的阅读课《四季之美》，让我们真切的感受到了四季的美丽，忙碌的生活让我早已忘记怎么去用心的感受，通过符老师自然，流畅的语言引导，仿佛美丽的画面就出现在眼前，学生反复朗读，体验语言美，感悟生活美！