展课堂风采促共同成长——娜允镇中心完小数学青年教师汇报课

梅子

青年教师是未来教育的主力军，是学校发展的希望。为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，展示青年教师风采，促使青年教师快速成长。娜允镇中心完小于2021年12月9日早上开展了数学青年教师课堂教学汇报课活动。每一位教师都认真钻研教材，精心备课。学校领导带头深入课堂，全镇数学教师参加听课。 　　本次活动的主题是加、减、乘、除的概念教学。四位教师抓住了概念教学的多元表征（情景表征、语言表征、符号表系、图象表征、操作表征）进行教学。 加法的初步认识 　　第一节课是由王金燕老师执教的《加法的初步认识》。 在教学中，王老师让同学演示例1的教学情境图，接着又让学生用小棒摆出例题的情境图意，这样让学生对加法的含义有初步的感知。接着抽象摡括出：求一共有几个气球，就是把两只手的气球个数合并起来，用加法计算。紧接着让学生说出算式3+1=4中每个数表示什么，并举例生活中有哪些情景还能用3+1=4来表示，学生通过说的过程，又加深理解加法的含义，并让学生体验到数学来源于生活。 减法的初步认识 　　第二节课是李娜老师执教的《减法的初步认识》。 李娜老师根据一年级学生的特点，耐心的指导，真诚的鼓励他们，激发孩子们的学习热情。在整个教学过程中李老师扮演好引导者和合作者的角色，让学生多看、多想、多说、多做，最大限度地拓宽了学生学习数学的时间和空间，实现让不同的学生得到不同的发展。 　　孩子们在李娜老师的引导下大胆举手发言，大胆的说出自己的想法，加深了学生对减法过程的体验、强化对减法含义的理解。 　　学生用不同的方式表示出4-1=3。 乘法的初步认识 　　第三节是徐庆老师执教的《乘法的初步认识》。 徐老师在教学中以激发学生的学习兴趣为主，出示情境图，根据图中的信息提问题。一共有几个小朋友？在自主探究中，有的孩子列出加法算式，有的孩了列出乘法算式，通过比较，让学生认识到乘法的简便性。然后引出两个知识点：一是初步认识相同加数和相同加数的个数，从而引入了乘法。二是乘法算式的写法和读法。紧接着反复的让学生去辨别加数和加数的个数，进一步巩固理解几个几相加就是几乘几。 　　开心而有意义的小组活动。 平均分（一） 　　第四节课是杨晓英老师执教的《平均分（一）》。 在教学中杨老师从生活中分棒棒糖的情境入手，进行无序的分，然后聚焦生成的资源，让学生分类并观察讨论，发现每堆分得的个数“同样多”，从而引出平均分的概念。紧接看让学生用小棒代替实物分6个棒棒糖，小组合作分一分，摆一摆，把概念和实物有机结合起来，使概念具体化。 　　专心听讲的孩子真可爱！ 本次青年教师汇报课活动给教师们提供了很好的相互学习的机会，也为青年教师的进步明确了方向。从而展现了我校“身如菩提树，心如娜允水”的办学理念。 俗话说 “学无止境、教无止境、研无止境”，这12个字充分概括了教研的方向与精髓。相信，在娜允镇中心完小全体教师的共同努力下，青年教师能快速的成长，娜允镇中心完小的教研之路会越走越远！