倾情教育写春秋，教研教改谱新篇——梅里斯区地理“双减”政策下“自主互助学习型课堂”的实践与研究

海贝

研而不教则浅，教而不研则空。 教研活动是学校教育之本，是教学工作的先导，是提高教师业务素质的关键，不仅能提高教师的业务教学能力，及时发现问题，进行研讨，解决问题，促进学生学业水平的提升，让教师在相互观摩与探讨过程中开拓思路，同时提升学科区域活动品质。 　　为进一步推进自主互助学习型课堂教学改革，提高课堂效率，为激励教师积极探索地理学科核心素养的实施路径，提升教师学科教学研究能力，推进梅区初中地理学科“自主互助、合作学习型地理课堂的实践与研究，特组织召开此次研讨会 　　梅里斯区地理教育教学研讨会于12月8日，上午8：30准时线上召开。 　　在这个冰封千里、银装素裹的季节，寒风萧萧、滴水成冰，不管是冰雪的寒冷，还是疫情的严峻，都阻挡不了我们学习的步伐和热情，梅里斯区全体地理教师在地理教研员霍艳艳老师的带领下，齐聚线上隔空赴会！ 环节一：经验交流🌸 　　第一个环节是梅区达族中学白鹤飞老师以《在地理教学中培养学生自主学习能力》为题的经验交流，白老师从亲身实际案例出发：将从创设课堂情境，引导学生自主学习；注重传授给学生自主学习的方法；正确合理使用教材，引导学生主动学习能力；开展图文结合教学，提高学生自主读图能力；开展小组合作，培养学生自主学习能力等五个方面为全区地理教师展现了精彩纷呈的经验交流，让我们明晰教研之路，促进了我们的专业成长，引领我们走向卓越。 环节二：说课 🌸 　　第二个环节是卧牛吐中学谢吉玲老师以《世界的气候》一课为我们展示说课，谢老师的说课结构清晰，教学环节环环相扣，为我们今后不同教学设计带来新的思路。 　　环节三：线上线下集体备课 🌸 🍀线下集体备课。 🍀多次线上集体备课。 　　为扎实推进课堂教学改革，努力构建高效课堂，而备课是构建高效课堂的关键环节，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率。地理教研员多次召集教研室成员及年轻教师开展线上线下集体备课，推动我区地理学科课改步伐，同时落实“双减”政策。 环节四：研讨课展示 🌸 　　展示研讨课的是哈拉海子弟学校的孙晓鹤老师，由于疫情原因原定线下课转为线上课，孙老师克服重重困难，为了达到更好的课堂效果多次录课。考虑到观看时间的灵活性，教研员提前一天将课传到钉钉群，让参会教师提前观看并做评课材料，以备参会发言。 环节五：反思与评课 🌸　观摩研讨课后，主备老师先进行本课教学自我反思。 　　随后，参与观摩的老师们各抒己见从教学设计、教学策略运用、教师基本功、学生的参与程度等各个方面给予了点评。 　　雅尔塞中学分会场 　　雅尔塞中学资深教师侯庆东老师组织了集体听录播课、评课。侯老师代表雅尔塞中学发言：侯老师从教师基本功、学生参与率、课程衔接、教学模式、及对学生情感态度价值观的培养等八个方面给予肯定和赞许；同时对导入环节的侧重点，板画标注颜色方面提出意见和建议。 　　梅里斯一中地理团队 　　梅里斯一中优秀教师刘芳老师代表一中地理教师评课，刘老师从教师思路内容与学生认知、教学设计、学生能力培养、教师教态与学生配合度、板画基本功等方面给予了肯定和赞许；同时就录像效果、活动量两个方面提出意见和建议。 　　教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，达到了既定的教研活动目标和良好效果。把我们的地理课堂变得更加生动而实效。 环节六：教研员总结🌸 　　正所谓“众人拾柴火焰高！” 地理教研员霍艳艳老师对此次教研活动前期准备工作，参与教师们的筹备，活动整体设计，参会预设情况等做了全面总结。与此同时对我区下一步地理学科的课改指出路线。让梅里斯区的地理教育在我们的共同努力下走到我市地理教育的前沿。让我们为农村人才的培养贡献自己的力量。 　　将近两个小时，梅区地理“双减”政策下“自主互助学习型课堂”的实践与研讨会在教师们意犹未尽中圆满结束。此次活动促进了教师间的交流，为教师们提供了一个成长的平台。让所有的老师在教研中相互学习，取长补短，智慧共享，共同提高。教无止境，研无止境，在教学教研的路上，让我们携手前行，共同进步！ 　　教育是事业，其意义在于献身； 教育是科学，其价值在于求真； 教育是艺术，其生命在于创新。 　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。只有在不断的学习和探索中老师的实践性引导才能得到历练和成长。让我们为农村基层的教育事业添砖加瓦！