<p class="ql-block"> 为进一步丰富低年级语文识字课堂的教学经验，提升课堂教学效率，进一步落实“双减”政策下的教学能力提升要求，12月9日，北苑小学语文教研组开展了继“大单元识字教学策略与设计研讨”之后的系列主题教研活动——“大单元识字教学课例展示与研讨”。</p> <p class="ql-block"> 张文静老师执教的语文课《影子》，以识字教学为突破口，通过识记偏旁、加一加、减一减等多种识字方法，赋予生字以“生命”的意义，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，既培养了学生的自学能力，又激发了孩子们学习生字的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 接着评课议课活动开始了，文静老师先进行了说课，讲述了自己对本节课教学内容的设计和思路。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。在王勤组长的带领下，老师们开诚布公，从不同的角度对文静老师的课堂教学进行了议课，既指出了课堂中的亮点，又提出了切实可行的建议。</p> <p class="ql-block"> 为了提高教师的专业素养，有效提高教学质量，青年教师周文婷围绕“大单元识字教学课例展示研讨”这一话题进行交流分享。她从互助互学，加快识字；重视学法指导，教给学生自主识字方法两个方面，以一年级上册第五单元的生字为例，提出了识字教学的具体做法。</p> <p class="ql-block"> 接着，王勤组长又以整体识字课型《狐假虎威》为例具体展示了大单元识字课如何展开教学，对这一主题进行了补充与渗透，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，让学生在了解每个汉字文化的同时在兴趣和故事中识字，厚植学生对中国汉字文化的热爱，也让教师们对低年级识字教学有了更深刻的认识，明确了为什么要进行大单元识字教学，该如何进行大单元识字教学。</p> <p class="ql-block"> 教研的背后，投射的是努力，充盈的是智慧，汇集的是力量，指明的是方向。通过本次活动，为老师们搭建了学习交流的平台，提供了成长进步的契机，大单元整体化教学研究任重道远，我们仍需持之以恒探索前行，就此继续扬帆，抵达理想彼岸！</p>