共话“双减”，共育未来

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[🎉]朔城区教育局“家校共育，同心战疫”家教指导微课堂106期[🍰]分享话题：《家校共话“双减”，共育美好未来》📝主持人:陶彩云开发区实验小学教师朔州市优秀班主任朔州市教学新秀✅主讲人:和宏萍开发区实验小学教师朔州市教学新秀撰写的《小小的船》在朔州市第五届基础教育“三优工程”评选中，获优秀教案一等奖。特邀嘉宾：康兴隆、张静、李鹏飞 尊敬的领导、老师，亲爱的家长朋友们： 大家晚上好！欢迎大家如约走进朔城区教育局“家校共育微课堂”第五轮第106期。我是本期活动主持人陶彩云，来自开发区实验小学，很高兴和大家一起度过这短暂而美好的时光。今年国家出台“双减”政策距今已有四个多月了，那么，我们对“双减”政策真正了解少？“双减”政策对于孩子成长发展有什么重大意义？面对“双减”政策，学校老师家长该怎么做呢？今天我们就和朔州经济开发区实验小学的几位老师共话“双减”，也为屏幕前的老师和家长朋友们解读双解，指明方向。参与座谈的老师有我校教导处张静主任，教研室康兴隆主任，政教处李鹏飞主任和四年级教研组长和宏萍老师。 首先，让我们有请康兴隆主任为大家解读何为“双减”，“双减”是在怎样的背景下提出来的？康兴隆老师：所谓“双减”，是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。其中，要求分类明确作业总量。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》8月30日，教育部召开新闻发布会介绍了中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》，明确要求，加强“双减”督导。“双减”督导被列为2021年教育督导工作“一号工程”，可见国家对教育，对双减的重视。“双减”政策的出台，有其出台的必要背景，之前的确存在这样的现象：有些学校的作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。另外，校内减负校外增负，也是一个普遍存在的问题。在这样的背景下，“双减”应时而生。 陶彩云老师：康兴隆主任的解读，让我们对双减有了更深入的认识。接下来，由张静主任为我们聊聊，“双减”政策，对我们老师提出了什么样的新要求？ 张静老师：“双减”新政，也对教师提出了新的要求：1，课堂要增效。双减之下，老师不能再用大量的时间、大量的作业去换取教学成果。而要更高效，更充分地提高课堂效率，努力在有限的课堂上让学生有最大的收获。2，教师要有创新精神，要用创造性的眼光去解读教材。3，一定要有整体性，要整体把握课本内容和教学目标。4，坚持正确的方向指引，新的时代背景，一定要用正确、积极的世界观、人生观和价值观去引导孩子们。 陶彩云老师：确实，“双减”政策对老师提出了更高的要求。“”双减”背景下，家庭教育的重要性也凸显了出来，家长面对“”双减”也是有人欢喜有人忧，更有人焦虑不安，让我们请和宏萍老师谈谈“双减”之下，家长具体该怎么做。 和宏萍老师：“双减”之下，我也听到了很多家长的声音，有一部分家长觉得挺开心，孩子们能有更多的时间做自己想做的事(比如唱歌、跳舞、阅读，甚至旅行)，孩子的未来也有了无限可能。但是也有一部分家长会陷入焦虑：家庭作业减少了，孩子在学校什么表现？“双减”之下，中考和高考该怎样应对？其实，我们的声音是国家早已考虑到的。新时代下，我们要培养的是综合能力，综合素养全面发展的孩子，是为了让孩子成为更好的自己。以后对孩子们的考察也不仅仅是书本知识的考察，还包括孩子适应环境的能力，交往能力，实践能力的考察。首先，家长要有意识担当：不减责任，不减质量，不减成长！ “双减”，不减责任孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。 “双减”，不减质量 “双减”，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。双减”，不减成长孩子的童年只有一次，评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。 第二是家长的行动担当为了孩子的长，收好这份“任务单”。任务1:督促学习。一个孩子有多优秀，看他自律的程度就知道了，但有句话说得好，父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。任务2:培养习惯，全面发展著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的本质，就是培养习惯。”真正拉开孩子差距的，不是智商，而是从小养成的习惯学习习惯－课前预习，课上认真听讲，课后及时复习。－勤记笔记，积极思考，大胆发言，敢于质疑。－养成正确的读书写字姿势，自觉阅读课外书。生活习惯－每晚准备好第二天要用到的教材、学习用品等。－早睡早起，按时吃饭，少吃零食，自己的事情自己做。－每天保持适当的身体锻炼，注意个人卫生 3:重视陪伴，用心沟通陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不可能读懂孩子的内心，更不用说引领孩子健康成长。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。户外活动，经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，咱们朔州的发展也越来越好，利用节假日，带孩子们去植物园，去科技馆看一看，让孩子开阔视野，愉悦身心。 任务4:相互配合，支持老师 “双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。与老师保持良好的沟通联动，参与指导孩子的学习方法。多听听老师的意见，学会尊重老师。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。“双减”落地后无疑对家长提出了更高要求，家长应尽快转变思想，全力配合学校，更加深入地了解孩子，使其未来有方向。用心教育，用心陪伴，关心孩子，跟孩子一起成长，一起进步！ 陶彩云老师：是啊，为促学生全面发展，需要多方合力，为此，政教处也做了大量的工作，下面就请李鹏飞主任为大家聊聊政教处怎么为“双减助力”。李鹏飞老师：刚才和老师也聊到了教师的焦虑：怕教育会陷入孤军奋战的境地，其实，做好教育，不仅需要家校合力，更需要学校、家庭和社会都参与进来，孩子们的课堂，绝不仅仅在校园内，更不能局限于小小的教室。我们一直都在努力创建家庭课堂、社会课堂和节日课堂。比如，每学年，我们都会组织孩子们走出校门，去消防局，去交警大厅，让孩子们看一看，摸一摸，听一听，想一想，这样得来的知识，才是深深刻在孩子们记忆深处，才能让孩子们的生命有所触动。在今后的工作中，我们将进一步协调，和社会各界想配合，为孩子们创造更好的环境，提供更丰富的资源，全面提升学生素质。陶彩云老师：李主任说的好，只有学校、家庭和社会合力为学生创造更好的教育环境，才有利于学生综合素质的培养。说到这里，我想，不仅学生要多走出校门，我们教师也需要广开学习渠道，为学生全面发展做好引领准备。 双减政策不仅减轻了学生的课余负担和家庭经济负担，更提升了学生的综合素养，构建了教育的良好环境。然而，落实双减政策也必将是一项艰巨的任务，是一个漫长的过程，只有学校，家庭和社会共同努力，才能让“双减”政策落到实处，让孩子们在“双减”改革中真正受益。让我们共同行动起来，为落实好“双减”政策，为孩子们的健康成长和美好未来贡献我们的力量吧！非常感谢主讲和宏萍老师和嘉宾康兴隆、张静、李鹏飞主任的分享，也感谢屏幕前的老师和家长朋友们的收听。接下来请大家畅所欲言，一起参与到我们本期的交流活动中来吧！