找到历史的影子——我的历史拓展课总结

寂静之塔

拓展

历史

我们

细节

学生

需要

宋代

生活

孩子

介绍

解放路学校初中部 邰朋飞

题记：上帝以一只脚为圆心,一只脚画圆。他说,这就是你们的疆土,这就是你们的大地。——弥尔顿

自2016年3月开始，我校拓展性学习展示课已历时6年，在学校的统一安排和学科组的部署下，我先后经历了14次历史拓展课，列表如下：（其中三次为家长开放周展示，不列入） 期间感悟颇多，在此梳理分享。 10班 拓展课《家国同心》 10班拓展课

一、拓展源于生活，生活渴望理解

休谟说，倘若人类没有历史，则我们永远是个孩子。历史将我们的经验延伸到了全部的古代，延伸到了最遥远的国家。历史拓展课从历史学科本质上，是一个将“逝去的东西”重新“激活”的过程，通过现有知识的整合和延展，通过想象、对比、转化等方式追溯过往再现历史场景。

37班拓展课 37班拓展课 我们的孩子是最具有生命力的一群少年，他们富有热情、充满斗志。他们甚至可以记住一天中所见的全部自然，从早上六点三十五分校门口花池上落叶，到下午三点一刻操场的云朵。然而正是这种不经取舍的记忆成为一种知识重构的硬伤，因为历史拓展在生活的映射需要忘记和理解。 但这并不妨碍孩子们对历史拓展的兴趣，在《山河岁月》中，我看到孩子们用蹩脚的“陕西话”来展现八十年代初农民的困境和抉择，但一个个红手印呈现出来后，整个教室安静到了窒息，我相信此刻孩子们已经从现实走进历史。在《两宋风云》中，我看到孩子们通过诗词将岳飞的忠义和无奈表现的淋漓尽致，我相信岳飞的拳拳爱国之情已走进了他们心中。在《历史的选择》中，我看到孩子们通过《马关条约》情景的展现，将李鸿章的愤懑和昏庸演绎的丝丝入扣，我相信在不断追问历史的“选择”之中，历史的选择权力已“还给”学生，这些场景还有很多，“神入”历史人物在面临选择时的困苦和艰辛。 40班拓展课 因为过往的生活即是历史，无论帝王将相，还是贩夫走卒，生活的高度存在差异， 但一切历史某种程度上都是个人史。历史的学习只有与生活结合，才有她的生命力。我们不缺热爱生活的人，所以历史拓展源于生活，而生活渴望理解，我们需要通过这种形式让孩子们都有一次凝视过往的回忆。

二、拓展成于细节，细节需要反复
回忆每一次拓展，总是力争从形式上力求创新，在内容上追求新意，在细节上追求完美，然而在实际操作过程中难以逃脱碎片化的陷阱和现实的落差。越是展示的多，就越不能有懒惰的思想。越是面对的学生多，就越不能有丝毫的懈怠。从时间上讲，要想完美呈现一堂历史拓展课，前后需要一个月的时间，包括方案的设计、班级的摸底、人员的选定、环节的定位、分组的布置、二次彩排、道具的制作、课件的编排、音乐服装等。下面以其中一次拓展为例做一分析。

2018年5月18日星期四下午，在38班进行了《对接历史时空，感知宋代文明》历史拓展课，本拓展课的主旨大意在于，华夏文明，造极于宋，宋朝其实是中国历史上最重要的一个王朝。秦汉之后不可能再有泰汉，隋唐之后不可能再有隋唐。惟有宋王朝能够承先（全盘继承中华文化）启后（对后人起到启蒙作用）继往（建立大一统的王朝）开来（开创世界近代史的新时代）。 基于此，我们历史组决定展开以宋代文明为中心的历史拓展课。本课准备精心、环节有序、组织到位。全面反映了学生对历史课的一种基本认真求实求真的态度，同时也于当下倡导的课堂课改汇总历史核心素养培养要求高度融合。主要亮点有：一、张弛有度，巧妙搭联。以文化之殿试入场，终于千年后人类之畅想。以节日风俗的介绍为抓手，突出传统文化之精髓。以宋代早市和夜市为基点，全景反映宋代之商业繁荣。以宋代诗词朗诵为背书，无形渲染宋代文学魅力。 二、中外贯通、古今相应。突出体现在四大发明的介绍上，从学生的展示中我们看到，在大内容中楔入小环节，在大背景中穿插小细节。如阿拉伯人介绍四大发明的传播中，我们学生以一个阿拉伯商人的角色，不仅有每个发明的简单介绍，同时也介绍了传播的途径。有如在欧洲人德国小伙威廉的介绍中，我们也可以发现学生介绍每一项发明对欧洲的影响后，还有一些故事性的图片引入。而这些展示本身就是一种中外历史的贯通，同时又适度跨越古今辉映。 从上面这个案例总结反思，我们就可以想到这背后需要付出多少心血和时间，学生需要准备多少内容，拓展之难，可想而知。而这一切的背后关键在细节的把握，所以，拓展成于细节，细节需要反复。 66班拓展 66班拓展

三、拓展美在过程，过程需要沉淀

六年来的拓展课，从无到有，从量的积累到质的飞跃，我很受用，痛苦的准备过程，需要沉淀，需要再升华。稍有不慎，就面临翻车。因为新的形式、新的学生、新的思维、新的理念在不断冲击我们，带给我们前所未有的挑战。柯林伍德说一切历史都是当代史。 80班拓展 我们要持续下去，通过历史拓展使严谨的历史照到“生活”的影子，让历史照进现实，让历史之光深入我们每一寸土地，这光芒必有历史实在的骨骼，也有我们自己的血液在其间流淌。