精彩纷呈，各显神通——濮城镇中学语文组361教学模式达标展示课

濮城镇中学王瑞金

隆冬将至，但我们学校用两周时间开展了热火朝天的赛课活动。11月30日拉开我校361教学模式赛课活动的序幕，全体语文老师参加，参加老师都是评委，在听评课活动中相互学习，取众家之长，补己之短，可谓八仙过海，各显神通，人人达标，人人成长。 　　教学经验丰富，幽默机智的顾梅华老师拉开了赛课的序幕。她参赛的课题是美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》。激情高昂的老师唤起了学生学习的欲望，形象的板书体现了文章的主旨。顾老师的课生动有趣，注重学生的基础知识的学习和积累，知识型比较强。讲课中不忘中考题型的指导和点拨，评价学生及时到位。本节课很好地诠释了361教学模式的样子，课堂结束了，老师们还回味无穷。 优秀班主任赵进扩老师展示的是蒲松龄的《狼》，首先板书学习目标，并解读目标，让学生学习心中有方向。然后读文本，采用接火车的形式进行朗读，结合注释和工具书疏通文意，教学思路清晰，展示文意时，学生参与度达85%。教师眼中有学生，时刻关注学生的学习状态。 知识丰富的郭文娜老师参赛的课题是诸葛亮的《诫子书》，教师对文本非常熟悉，胸中有文本，心中有学生。课堂含量丰富，从出示目标入手，到达成目标，环环相扣，流程清晰，最后验标，充分体现了三段六步教学模式，展示时及时对学生进行评价，激励学生参与课堂，效果很好。 教学经验丰富，性格温和，踏实可靠的杨敏老师所选课题是说明文《中国石拱桥》，教师先从文体入手，明确学习目标，然后运用自主学习、合作交流、展示提升的课堂流程由浅入深，循序渐进学习说明文，三步六环节运用娴熟，以学生为主体，教师为主导，用激励性的语言调动学生积极性，为年轻老师展示了一节很好的示范课。 有丰厚文化底蕴的许瑞娜老师充分利用我校的新设备多媒体一体机给大家带来了一节营养大餐《中国石拱桥》，优美的课件充分体现了石拱桥形式优美的特点，运用导学案体现学生的自主学习环节，展示时及时纠正学生回答的错误点，教师根据学情合理安排内容，让学生学有所获。教学内容紧扣目标完成，生成自然，效果不错。 年轻有思想有智慧的王芳芳老师给大家带来的是郑振铎的《猫》，老师从单元训练重点入手，一步步教给学生默读、速读、浏览、跳读的方法，结合课文如何运用圈点勾画提炼关键点，教学设计非常巧妙，一步一环安排精当，课后习题处理完美。她的课堂让许多教师伸出大拇指，可谓是给老师上了一节阅读方法指导课。 深受学生欢迎的马凤巧老师参赛的课题是朱自清的《背影》，马老师从学生感兴趣的故事入手，对作者介绍全面具体，学生学习兴趣高，参与积极性强。遇到难理解的问题联系生活举例让学生体会父爱情深，语言非常接地气。充分利用课件丰富课堂含量，教学思路清晰，教法灵活。 沉着冷静，才思敏捷的冯丽云老师参赛的课题是叶圣陶的《苏州园林》，冯老师首先复习回顾，导入新课，对课文在教材中的地位认识非常到位，知识能前后联系，由旧知到新知，自主、合作、交流、展示、评价体现充分。苏州园林的美景吸引了学生眼球，观景后用比喻句来表达，设计有新意，板书重点突出，小结照应目标，课堂流程完整，正体现了361教学模式的特点。 全体语文老师积极参加，公正公平打分，对每位老师都有个正确的评价。听课后，老师进行评课讨论，优缺点总结如下:优点:1.三段六步一评价老师心中有数，基本运用娴熟。根据所学内容的特点各有侧重。2.所选文体多样，有文言文、有现代文；有记叙文；有说明文。老师的课堂都是随堂考，没有作秀的成分，体现了各自的教学风格。3.年轻教师多媒体运用熟练，课件制作美观，清晰，能突出重点。老教师有经验，课堂驾驭能力强，能随机应变，因材施教。不足:1.语文课堂上读的成分有点少。2.自主学习不敢大胆放手，学生能解决的问题教师往往包办。3.展示形式单一，大多采用一对一式的问答，小组合作的效率不理想。4.教师挑战性不强。群文阅读、写作课、单元整合课等有难度的课老师未敢涉及。