课程起源 <p class="ql-block"> 孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，自从幼儿园里添置了沙池，孩子们都期待着想要进去玩。沙池完全建好后，在户外活动时间，老师带着孩子们玩沙池，孩子们欢呼雀跃，立刻进入到了沙池游戏里，在玩沙的过程中，孩子们产生了许多的想法及问题。</p><p class="ql-block"> 在玩沙的过程中，孩子们有的用铲子挖沙、有的把沙拍平、有的在搭城堡，有的在挖山洞……孩子们三个一群、两个一伙地拿着玩沙工具津津有味地建构着自己的乐园，孩子们用小桶、水壶、铲子、积木、模型等等多种玩沙的辅助材料，通过自己的想象，进行着各种游戏。</p><p class="ql-block">梓怡：我挖了一个大山洞。</p><p class="ql-block">杺颐：我挖的是小条小沟。</p><p class="ql-block">凯文：我们要把这个沟挖的深一点。</p><p class="ql-block">诺诺：婉晴，我们一起把这些沙子给挖到货车上，然后用货车运沙吧！</p> <p class="ql-block">幼儿第一次进入沙池，还是着重于“挖”的过程，大部分幼儿都是一直在挖沙子，部分幼儿已经进行合作游戏，在游戏过程中，幼儿非常的愉悦和开心。</p> 她怎么了？——制定游戏规则 <p class="ql-block">教师：通过半日的玩沙子活动，老师给小朋友用手机记录下了非常多的精彩瞬间，让我们一起来欣赏一下吧！</p><p class="ql-block">教师：咦，凯文这是怎么了，为什么一直捂着眼睛。</p> <p class="ql-block">铭宇：她在做游戏。</p><p class="ql-block">弈博：是不是她眼睛不舒服。</p><p class="ql-block">彬赫：老师我知道，我看到是思琪扔沙子，把沙子弄到她眼睛里了。</p><p class="ql-block">教师：哦，原来是这样啊，诺诺，眼睛进了沙子是一种什么感受？</p><p class="ql-block">梓怡：非常磨眼睛，很疼，忍不住的流眼泪。</p><p class="ql-block">教师：小朋友们，玩沙带给我们非常多的乐趣，可是如果操作不当，也会给我们带来一定的危险，我们应该怎么愉快的玩沙子呢？</p><p class="ql-block">梓玥：不要乱扔沙子。</p><p class="ql-block">乐乐：沙子不能放入眼睛，耳朵和嘴巴。</p><p class="ql-block">王林：沙子不要放进口袋带出沙池。</p><p class="ql-block">教师：大家说的都很好，我们就这样制定成我们的玩沙游戏规则吧，大家都要遵守。</p><p class="ql-block"> 通过游戏后对活动的总结，让幼儿在活动中发现问题，并讨论协商解决问题，幼儿自己制定出了玩沙的游戏规则。</p> 沙子的粗细比较 <p class="ql-block"> 今天，教师在沙池了放入了两个筛子，孩子们很是好奇，不知道具体玩法，于是就把沙子往筛子里倒，有两个小朋友好奇的抬起了筛子，发现细细的沙子都从网格中漏出来了，颗粒大的沙子全部留在子筛子中。</p> <p class="ql-block">明泽：老师，你快看，我们的沙子漏下去了，只剩下大石子了。</p><p class="ql-block">教师：那么你们知道为什么吗？</p><p class="ql-block">铭宇：因为漏下去的沙子很细，留在筛子里的沙子就很大，掉不下去。</p><p class="ql-block">教师：大家摸一摸，看看漏下去的沙子和留下来的沙子摸起来感觉一样吗？</p><p class="ql-block">乐乐：不一样，细沙子摸起来很细，很舒服，很大的沙子摸起来有点粗。</p><p class="ql-block">教师：你们还能分出更细的沙子吗？</p><p class="ql-block">航航：用手把细沙子捡出来。</p><p class="ql-block">双涵：那样太慢了，可以把粗沙子捡出来。留下的就是细沙子。</p><p class="ql-block">木秀：我们可以找个孔孔更小的筛子，不就能筛出细沙子吗？</p><p class="ql-block">教师：你们都很有想法，快去试一试，有什么好办法。</p><p class="ql-block"> 一诺和依橙从旁边的生活操作器里拿了几个盛草莓的小筐子和沥水用的篮子，和小伙伴一起进行分沙游戏，分出了细沙和粗沙。</p> <p class="ql-block">弈博没有找到筛沙工具，但他发现了小筛网，于是利用筛网进行筛沙。</p> <p class="ql-block">弈博一开始用了指的大孔的小筛网，发现沙子全部漏掉了，他又试了两次，可是依旧漏掉了。于是，他想到了让孔变小的方式来进行筛沙，只见他换了一个小孔的小筛网，沙子几乎没有漏出了，而且还获得了细沙。</p><p class="ql-block">教师：通过你们的操作，你们总结出什么问题？</p><p class="ql-block">弈博：我用了小筛网网，网眼太大了，沙子全漏掉了，但是当我换成小孔的小筛网后，沙子就不容易漏下去了，只漏出非常细的沙子。</p><p class="ql-block">梓玥：漏沙的孔越小，分出来的沙子就越细。</p><p class="ql-block">🌸幼儿通过操作观察，区分和比较，能够分出细沙和粗沙，并通过讨论和协商，将细沙再继续分的更细。通过动手操作知道了，筛子孔越小，分出来的沙子就越细。</p> 材料投放，引发多样游戏 <p class="ql-block"> 今天把美工区里冷落的纸筒放到了沙池工具橱的旁边，孩子们在选择玩沙工具时便拿来纸筒进行了游戏。</p><p class="ql-block">艺晗：我们做的是公主的城堡。</p><p class="ql-block">睿喆：我们来制作火山爆发的游戏吧！</p><p class="ql-block"> 新材料的投入引发了孩子新的创造，激发孩子在同一游戏中产生不同的游主题和内容，引发丰富多彩的游戏内容。</p> 沙水结合，增添游戏乐趣 <p class="ql-block"> 小朋友们在游戏过程中，想到了旁边的水池，想沙水结合来进行游戏，怎么样将水引到沙池呢？</p><p class="ql-block">迦恩：我们可以用水桶去拎水过来玩啊。</p><p class="ql-block"> 于是孩子们就很兴奋地去用水桶拎水，但是发现一趟趟来回打水拎水太麻烦，孩子们又想到了好主意。</p><p class="ql-block">木秀：我们在沙池旁边挖个深深的沟，有个人就只负责倒水，我们让水顺着沟流进沙池吧。</p><p class="ql-block"> 孩子们能够在游戏中产生问题时候，通过协商想办法解决问题。</p> <p class="ql-block"> 今天再次玩沙池游戏，艺昊和坤泽、凯文再一起玩起了“火山爆发”的游戏。</p><p class="ql-block">艺昊：火山爆发后会产生非常多的岩浆。我们来制作岩浆吧。</p><p class="ql-block">凯文：这次我们就用水做岩浆，我们在下面挖一个大大的坑，里面放上许多的水。</p><p class="ql-block">乐乐：我可不想拎水，太累了。</p><p class="ql-block"> 这时彬赫听到了，凑过来：我看到假山旁有些水管，我们拿来用用，把水引到火山下面吧！</p> <p class="ql-block"> 许多小朋友看到后也开始利用水管进行引水游戏。</p><p class="ql-block"> 彬赫和乐乐想要挖长长的水渠用来在里面养鱼，这就需要大量的水，找来小伙伴共同合作，意凡负责往抽水箱灌水，保证压水的小朋友能够一直压出水，睿喆负责用压水井压水到管道中，彬赫和乐乐负责挖沟，长长的水渠开始具有规模。</p><p class="ql-block"> 在游戏中，明确的分工使游戏更添乐趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过自己想出的解决办法，成功将水引入沙池，有了水的加入，孩子们的游戏更加丰富了，堆城堡，做蛋糕，建大桥挖水渠等等，孩子们对沙水区游戏更加乐此不疲了。</p><p class="ql-block"> 陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”孩子与环境和社会相接触的机会越多，他的知识越丰富，他的能力也越充分。玩沙游戏中幼儿有了充分的机会和沙“零距离”接触，这能让孩子了解沙的性质，只有让孩子们自己不断的尝试、再尝试，他们真正掌握了玩沙的技能，也学会保护自己。取得了直接的经验，并从中获得了成功的喜悦!这对孩子来说是一笔巨大的财富，因为孩子们在玩沙中学会了探索，学会了思考，学会了学习。</p>