<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 冬日风吹梅飘香，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 素养大赛擂鼓响。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">争奇斗艳吐芬芳，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">千帆竞发绽光芒！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为促进教师综合素养的提升，提高英语教师专业知识能力，12月9日上午，我校开展了第九届“童心杯”教师素养大赛英语组活动，此次比赛在陈慧老师的主持下拉开序幕，此次比赛分为公开课，才艺展示，粉笔字，作业设计四个环节。下面让我们一起来看一看素养大赛上的精彩瞬间吧！</b></p> Classroom display <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 伴随着学生的入座，第一堂课正式亮相</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 全进老师《How many horses can you see？》</b></p> <p class="ql-block"><b> 全老师这堂课清晰实在，扎实系统，动静结合。课堂氛围很活跃，刚开始通过free talk贴合生活，让学生产生共鸣，用游戏，问与答听歌等多种方式激发学生的积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生调用原有的知识，培养学生的思维与使用英语的能力。学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 邱立群老师《Where is my dog ？》</p> <p class="ql-block"><b> 邱老师的这堂课教学方式灵活有趣，利用同学们喜爱的动漫人物—蜡笔小新为导入，一下子拉近了和同学们的距离，并且给孩子们创设了一个非常生动活泼的情景，自然而然的导入新课题，让孩子们在用中学，学中用，学用结合，学以致用，情景教学法调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，给我们呈现了一个精彩纷呈的课堂！</b></p> The style is the man <p class="ql-block"><b> “字无百日功”，一手漂亮的粉笔字不仅让人赏心悦目，更体现了老师的粉笔字书写功底，展现内容为“Education students,set off from love,love is a kind of lasting and profound affection.”让我们一起去看一看这场视觉盛宴吧！</b></p> The show time <p class="ql-block"><b> 终于我们来到了最具特色的环节——才艺展示环节。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 歌曲《流年》演唱</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"> <b>手工折纸—小灯笼🏮</b></p> <p class="ql-block"><b> 两位老师的表演非常精彩，虽然只有台上短短几分钟，但是看得出一定是付出了辛勤的劳动才有这么好的呈现。</b></p> Job design <p class="ql-block"><b> 苏霍姆林斯基认为：“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质，提出为此目的服务的独立作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。”对作业进行优化是提高学生学习效率、减轻学生课业负担的有效途径。</b></p> <p class="ql-block"> 两位老师的作业设计内容分别是四年级的《How many horses can you see？》和《Where is my dog？》，富有层次性和针对性，内容新颖，突出重难点，作业目标明确，让学生能够联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。</p> Judges’ comments <p class="ql-block"><b> 接下来各位评委老师们就此次的比赛进行点评：</b></p><p class="ql-block"><b> 1号选手教学设计思路清晰，知识由浅入深，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”，作为一名新教师来说教学基本功较扎实，教学过程逻辑性较强。不足的地方：没有给学生充分的时间讨论，创设的例子可适当增加些难度，上课考虑到的突发因素要再多些。歌声清脆动听，粉笔字字迹娟秀，整体感官舒适，作业设计新颖富有层次性，符合四年级学生应有的水平。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 2号选手引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，能创例情景，引发学生思考讨论，教学设计思路清晰，教学目标体现“三维目标”需要改进的地方是应加强充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，才艺展示心灵手巧，小灯笼活灵活现，作业设计也符合因材施教原则，能否达到让每个层次的学生都能够完成作业。</b></p><p class="ql-block"><br></p> Awards event <p class="ql-block"><b> 下面进行颁奖环节，由评委为两位选手颁发奖状</b></p> <p class="ql-block"> 相伴于一年四季，最美好的遇见，如此轻柔，如此美好，感谢各位参赛选手，给我们带来了精彩与感动，我们收获满满，感谢各位领导老师，不畏严寒，点燃学习的热情，感谢所有的人，让我们的经历拓展了宽度，让我们的人生延伸了广度。让我们重拾教育的初心，去遇见最美好的教育，最美好的彼此！</p> <p class="ql-block"><b>图片/胡密 郭晓媛</b></p><p class="ql-block"><b>文字/全进</b></p><p class="ql-block"><b>审阅/郭晓媛</b></p>