<h3>为进一步深化课堂教学研究，促进教师成长与发展，提高语文教学质量。根据低年段常规讲读课基本流程的教学要求，围绕“聚焦模块教学，有效落实目标”，一年级语文教研团队以《大还是小》一课为例进行多次磨课，深入探究小学一年级语文识字、阅读的教学策略和方法。<br></h3> <h3>确定主题</h3> <h3>2021年11月10日，一年级教研团队根据低年级教学流程，在一年级东边办公室旁的小教室展开讨论，最终确定以《大还是小》一课为例，围绕“聚焦板块教学 有效落实目标”主题展示低年级教学过程。<br></h3> <h3>第一次磨课</h3> <h3>2021年11月23日，黄贵安老师在一（4）班进行第一次磨课。</h3> <h3>第一次组内评课</h3> <h3>针对此次磨课，组内成员提出了以下几点建议：1.标自然段时给予要学生纠正指导；2.教读课文时，教师教完一遍后，学生分大组读，师生合作读； 3.读到“时候”所在句子的时候，教师要检查学生是否掌握轻声词的读法； 4.拓展说词语，老师换一种问法激发学生兴趣。<br></h3> <h3>第一次教学设计修改</h3> <h3>第二次磨课</h3> <h3>2021年11月26日，黄贵安老师在一（8）班进行第二次磨课。</h3> <h3>第二次组内评课</h3> <h3>针对黄贵安老师第二次的组内展示，组内成员和三年级其他老师提出了以下几点建议：1.读轻声时，教师先示范读，再让学生自己读； 2.讲到“自己”这一词时，让学生用其说一句完整的话，和第二课时作一个衔接。 3.讲完课后，让学生做任务单，巩固刚才学习的知识。<br></h3> <h3>第二次教学设计修改</h3> <h3>第三次磨课</h3> <h3>2021年11月30日，黄贵安老师在一（6）班进行第三次磨课。</h3> <h3>第三次组内评课</h3> <h3>针对黄贵安老师第三次的组内展示，组内成员提出以下几点建议： 1.教授“穿衣服，系鞋带”等三字词语时，引导学生加入动作，增加学习趣味，加深印象； 2.教师讲解“很”“得”后，引导学生拓展说词语。</h3> <h3>第三次教研设计修改</h3> <h3>第四次磨课</h3> <h3>2021年12月8日，黄贵安老师在一（5）班进行第四次磨课。</h3> <h3>第四次组内评课</h3> <h3>四次磨课总结：1.经过四次磨课，黄贵安老师细化了课堂教学流程； 2.学生积极性很高，充分参与到课堂中； 3.根据低年级教学流程进行教学，符合学生学习特点。</h3> <h3>展示汇报</h3> <h3>2021年12月10日上午，黄贵安老师在一栋教学楼六楼录播教室进行教研活动展示。</h3> <h3>教研活动评课</h3> <h3>黄贵安老师教学反思</h3> <h3>教研团队展示</h3> <h3>教师评课</h3> <h3>黄贵安老师给大家展示了一堂精彩纷呈的教研课，各位语文老师纷纷给出了宝贵的评价和指导建议。教研活动是一个吸取多方建议，结合教师知识与学生特点进行多次磨合，最后呈现出主题鲜明、趣味良多的高效课堂的过程。教学是让学生在课中掌握知识，教师在课后反思成长，而教研活动则使教师相互借鉴、交流、促进，推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。<br></h3>