<p class="ql-block"> 八方来客共交流，凝心聚力促习作。为了进一步推进三亚市中小学“好校长、好教师”培养工程，充分发挥卓越教师工作室示范、引领、辐射作用，不断提高工作室成员教育教研水平，市教培院于2021年12月8日在海口市第二十五小学组织开展欧月清小学语文卓越工作室开展集中研训活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 出席本次活动的有海南省小学语文冉茂娟工作室成员、海口市孙傲小学语文骨干教师工作坊的成员、三亚市欧月清小学语文卓越教师工作室成员。大家欢聚一堂，聚焦课堂，共同研讨全息习作教学。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸课堂展现🌸</p><p class="ql-block"> 首先由孙傲老师给我们展示低年段习作指导课《小小手，摸世界》。孙老师以活泼风趣的语言吸引了孩子们的注意力，并精心设计了“摸一摸”“拆盲盒”等课堂教学活动，点燃了孩子们参与的热情。通过全方位的触摸体验，孩子们不断观察，运用多种感官探索事物得出经验，让孩子们学会表达，而且获得快乐和成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 简怡老师给三年级的孩子们带来了一堂与众不同的习作体验课《那次玩得真高兴》，通过和孩子们玩“打泡泡”游戏，让孩子们用顺序观察法写亲身经历。紧紧围绕“全息”作文理念，通过有效的活动，营造轻松快乐的氛围，让孩子们尽情抒发自己的感受，同时要求孩子们用文字按一定顺序表述出来，让写作不再是绞尽脑汁的苦差事，而是成为有趣、有话可说的事情，以达到聚焦“童玩”课堂，共话“童趣”的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸点评交流🌸</p><p class="ql-block"> 冉茂娟老师对执教的两位老师的习作课给予了高度的肯定。两位老师紧紧抓住全息教材里的路径，课堂设计符合孩子们的天性，符合“童趣”语文的理念。然后指出“教师的教学行为背后会蕴含着自己的教学理念，发现问题，不是对上课老师的否定，而是为了更好的解决问题”，并对两位老师的课提了一些可完善的建议，告诉我们在座的每位老师，课堂要不断地实践，对于低年段的活动设计要精细，尽量让每个孩子都能参与到活动中，让师生都能共同促进成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸专题讲座🌸</p><p class="ql-block"> 由海南省语文学科带头人、语文高级教师、海南省教育学会小学语文教学研究第五届理事的王光蓉专家和我们分享《基于“双减”背景的全息作文范式》专题讲座。“双减”时代需要我们每位老师着力提高课堂效率，关注学生的成长和进步，提高语文素养，培养终生受益的学习力。</p><p class="ql-block"> 王光蓉专家先从了解“双减”政策着手，提出“写作教学应贴近学生实际，要为学生的自由写作提供有利条件和广阔的空间”，进一步介绍全息作文的理念是充分调动学生的感官，让学生耳听、目见、手动、心想，鼓励学生用心感受生活，点燃学生写作的火花</p> <p class="ql-block"> 第二堂专题讲座由海口市龙华区教学研究室副主任梁晓萍为我们带来，梁主任先分析余文森提出的三大能力、三大核心素养，告诉我们学科教学就是努力把学生培养成知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人，从而指出学习真正发生的标志要有“经过、产生、推动、提升、成为”这几部分，让我们老师要学会区分学生的伪学习，通过设计活动支架，让孩子们参与到活动中。让学习真正发生，构建学习共同体课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸学习记录🌸</p><p class="ql-block"> 活动中，工作室成员们都十分珍惜每一次学习机会，认真聆听并做好听课记录，为每一次的成长助力。</p> <p class="ql-block"> 伴随着冬日的余晖，一天的培训活动圆满结束了。专家团队老师们呈现精彩的习作课例和专家理论与案例相结合的讲座，让我们感受到了习作教学的课堂魅力。我们一路聆听、一路学习、一路收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图 文:林雪郴</p><p class="ql-block">编 辑:林雪郴</p><p class="ql-block">审 核:欧月清</p>