凝心聚力齐研讨 名师引领共成长——偃师区第三实验小学数学第十一次教研活动纪实

偃师区第三实验小学

杏坛求索度流年，

突破难关靠教研。

择善而从增智慧，

集思广益乐无边。

教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长。

2021年12月9日偃师区第三实验小学的第十一次数学教研活动如期举行，本次活动有幸和偃师小数名师工作室活动一起进行，教研室任红娜老师、工作室主持人马莹莹书记带领工作室所有成员和三小的数学老师们共同参与了学习研讨。

课堂篇

　　教研活动在教科研主任刘晓辉老师的主持下拉开了帷幕。首先，一数教研组的曲科红老师带领一四班的小朋友们给我们带来了一节趣味盎然的研讨课《8.7加几》。

本节课从“博学小能人”精彩展示引入，在生动活泼的“凑十游戏”中，老师和孩子们一起复习了凑十法，接着通过动手操作、同桌交流、小讲师展示，孩子们理解了算理、掌握了算法，并进行了丰富多彩的闯关游戏，巩固了新知。

　　课堂上教师亲切自然，孩子们学习兴趣浓，“小朋友，我问你，几和几凑成10？”“曲老师、曲老师，我告诉你，几和几凑成10……”“表扬她！顶呱呱！”“收小棒！我最快！”，这些整齐划一的口令让课堂井然有序，富有童趣。

孩子们自主探究、合作交流，争做课堂小主人，整节课重难点突出、高效有序，得到听课老师的一致好评。

教研篇

　　一枝独放不是春，百花齐放春满园。研讨课结束后，曲老师给大家介绍了本次研讨课的磨课过程以及授课后自己的反思，接着老师们分组对这节课进行了深入研讨。

老师们积极讨论、各抒己见，针对本节课展开了热烈的交流，并争相发言，肯定了课堂上的众多优点，也指出了可以改进的地方。

　　

教研员任老师更是对这节课进行了深入评析，任老师指出计算课一定要上扎实，算理、算法要内化于心，让孩子们不仅理解算理，还要形成算法，做到理法交融。另外，任老师强调从低年级开始，就要注重对孩子学习能力、学习方法的指导，比如观察情景图时，让孩子们说说已知条件是什么？问题是什么？当孩子们列出“8+7”这个算式时，要及时追问“为什么用加法”，适时强调加法运算的意义。

任老师告诉我们，一定要加强理念的学习，在备课时可以多看看课标，把理念内化于心，融入到自己的课堂中，做到多研、多磨、多思、多行。任老师的精彩点评如拨云见日，让我们对计算课有了更深入的认识与理解。

成长篇

　　接着，任老师给我们带来了《如何上好一节微型课》的精彩讲座。从“为什么上微型课？为什么不能用课件？为什么不现场抽课？微格课中常出现哪些问题？评判标准是什么？上好微格课的关键是什么？”等几方面给老师们做了细致入微的分享。

任老师高屋建瓴、深入浅出的讲解让大家受益匪浅，这场讲座如冬日暖阳，给老师们输入了新鲜的知识和力量。

　　最后马书记对本次教研活动进行了总结，马书记告诉我们：在研课时一定要做到心中有数，要深入钻研教材，抓住每节课的重点、难点、易错点、易混点进行深入分析。教师在备课时关注知识间的联系、有结构化意识，在课堂上要关注学生学习方式的转变，各学科要以“博学小能人”为抓手，培养孩子们各方面的能力。

　　“林花谢了春红，太匆匆”，学习的时光总是那么短暂，每一次相聚，都有满满的收获。这是一群真诚智慧的小数人，本着对数学教学的初心，追寻着简约朴实而又内蕴丰盈的数学课堂。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远！面对未来，我们心中有信仰，脚下有力量，不忘初心，扎根教育教学土壤深处，厚积薄发!