“多元思维”育人，专家引领助力——山东省初中生物特级教师工作坊（济南坊）举行第一次线下活动

光之行

为落实山东省初中生物特级教师工作坊的创办理念，进一步提升教师专业化发展， 12月8日，山东省初中生物特级教师工作坊（济南坊）启动仪式暨第一次线下活动在济南市章丘区第四中学初中部举行。 参加此次活动的有，山东省初中生物特级教师工作坊主持人、曲阜师范大学教授燕艳，济南市教育教学研究院初中生物教研员樊庆义，章丘区教育教学研究中心主任吕学江，章丘四中初中部校长明宝华，章丘区初中生物教研员李爱彬，济南工作坊群组全体成员，章丘区初中生物中心组全体成员及曲阜师范大学部分研究生。活动由济南坊负责人、章丘区教育教学研究中心副主任郭道胜主持。整个活动包括启动仪式、课堂观摩、交流研讨三个环节。 章丘区教育教学研究中心主任吕学江致欢迎辞，吕学江首先对远道而来的各位专家表示热烈欢迎，接着介绍了章丘的文化底蕴和章丘教育的辉煌成就，特别是在教科研方面，郭道胜主任主持的“思维+多元育人系统构建与实践研究”成果，已经在全国进行推广实践。他同时希望山东省初中生物特级教师工作坊的创办，能带动和发展一批青年教师专业成长，培育并形成一支教育情怀高尚、教育理念先进、教学实力雄厚、研究意识前瞻的教师队伍。 启动仪式 在启动仪式上，山东省初中生物特级教师工作坊主持人燕艳介绍了特级教师工作坊的基本情况以及今后明确的工作方向，并对本次济南市的初中生物工作坊启动表示热烈的祝贺。她引用清华大学校长梅贻琦的话“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，希望济南市初中生物特级教师工作坊，能够把握契机、明确目标、踏实工作、早出成果、多出成果，为济南市培养更多初中生物特级教师、骨干教师。 随后，章丘四中初中部校长明宝华对学校在探索“思维+理念下的学校教育教学管理实践探索”中取得的成果做了汇报。他提到，近年来学校在区教研中心郭道胜主任的引领下，以“思维+多元育人”理念为指导，通过思维发展实现高效课堂，全面优化学生的思维方法和思维过程，从而实现学生的高效学习。同时积极推进学校各项改革，努力将“思维+多元育人体系”打造成章丘四中初中部的办学特色。 课堂观摩 活动进入第二环节，大家共同观摩了章丘四中初中部教师李文丽执教的展示课——《病毒》，李老师从创境启思、问题导思、探究析思、建构反思及迁移拓思五方面，精心设计教学，同时注重问题设计的思维价值，启迪学生思维，重视学生思维品质的培养。整个课堂氛围热情、小组活动高效、有序，使在会教师真切的感受到了思维课堂的魅力！ 交流研讨 观摩课结束后，紧接着就进入活动的第三环节，首先由济南市特级教师工作坊的青年教师李文丽、李冰，章丘四中高中部教师王姣分别针对所研究课题作微汇报。李文丽向大家介绍《病毒》一节课的设计思路以及对思维课堂的理解，她从“创设情境、启迪思维”、“问题设疑、激活思维”、“合作探究、碰撞思维”三个层面设计本节内容，最终引导学生自主建构知识，在课堂上激越思维的浪花。李冰围绕《命题中学生多元思维培养探析》这一主题，从“命题原则”、“思维类型”、“培养方向”三个层面出发，以学业水平考试典型试题为例，理论与实践相结合，希望老师们在命题中能注重培养学生思维的灵活性、创造性、严谨性和深刻性。王姣在《中学生物课堂思维兴奋中心的建构研究》中，详细的向在会专家、老师介绍了思维型课堂的内涵及意义，并结合具体教学案例展示具体的实施方法，充分体现了激发学生多元思维的重要性。 接着，山东省初中生物特级教师工作坊济南坊负责人郭道胜从“工作方式”、“教育援助”、“资源建设”等方面，详细介绍了济南工作坊未来三年的工作规划，他指出，要以工作坊为纽带，建立起常态化研修指导机制。同时他希望在相关课题的引领下，工作坊成员能积极承担能力边缘的事情，敢为人先、勇于进取，引领我市初中生物教学蓬勃发展。 工作坊群组成员和与会专家分别发表听会感悟及工作规划。大家纷纷表示本次活动对一线教学有非常大的指导意义，并表示要以工作坊平台为依托，深入课题研究，积极参与读书交流活动，加强思维课堂的实践与探索，努力把每一项落到实处。 活动最后，济南市教育教学研究院初中生物教研员樊庆义就今天的活动做了精彩点评，他首先肯定了此次活动的各个环节，同时也对其中存在的问题给出了中肯的建议，他希望工作坊老师们珍惜平台，积极参与工作坊的各项活动，深入教学研究，做好示范引领，并对活动的成功举办表示衷心的祝贺。 本次线下活动以“思维课堂”为主导，以“促进学生发展”为导向，通过参观学习、交流讨论，使在会人员真切的感受到“思维+多元育人”体系的魅力。在活动过程中，工作坊主持人、地区教研员、优秀教师们倾囊相授，不吝赐教，青年教师更是充满激情、虚心请教，不但增强了专业知识，也清晰了工作方向，强化了教育情怀。后续，山东省初中生物特级教师工作坊（济南坊）将开展更多的线上、线下交流活动，促进青年教师的成长。