<p class="ql-block">时间:2021年12月7日</p><p class="ql-block">地点:中二班益智区</p><p class="ql-block">观察对象:曹耀镭4岁半</p><p class="ql-block">观察教师:黎艳蕾</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 进入中班以后，益智区投放了棋类游戏教具，孩子们对于益智区的棋类游戏很感兴趣。每次区域活动时，益智区的小朋友们总是会选择拿取棋类玩具进行游戏，但只是简单的将棋子摆在棋盘上、摇色子比大小的游戏。</p> 注意—观察和描述 <p class="ql-block">镜头一:</p><p class="ql-block"> 今天的区域游戏开始了，你选择了益智区进行游戏，你拿了六角棋，把棋子排列整齐的摆在棋盘上之后，东看看，西瞧瞧。这时我刚好经过你叫住了我说:“老师，这个要怎么玩啊？”于是我告诉你这个叫六角棋，可以两个人玩也可以多人玩，选择不同颜色的棋子，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果旁边位置上有一个棋子，这个棋子直线方向下一个地方是空的，就可以直接“跳”到这个空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。你说“那老师，你能陪我玩一下吗？”我答应了，于是我们选择了不同颜色的棋子，可是我们在准备开始的时候遇到了问题，谁先下呢？这是你说:“老师，我们来石头剪刀布，赢了就向前走一步。”下棋时，你会按照棋盘上的线条进行下棋，当你把最后面的棋子下到前面的时候，我提醒你下棋要一步一步来，不能跨越过其它的棋子，你点了点头。第一局你只顾着往前走，却忘记了挡住我紫色棋子，我首先获胜了。我告诉你，下棋不仅要想着把自己的棋子送到对方的领地，同时也要想办法困住我得棋子。</p> <p class="ql-block">镜头二:</p><p class="ql-block"> 一旁的蔺泽轩被我们吸引了过来，他停下了手中的穿线游戏，观看我们下棋，这时我让蔺泽轩和你一起试着下一局，你们二人分别选择了旗子的颜色，就开始了下棋。你们依旧用石头剪刀布决定谁先出。第一局蔺泽轩率先出棋，你和蔺泽轩都想着怎么把自己的棋子快一点走到对方的阵地，没有去想怎么让对方不到自己的领地来，这一局蔺泽轩赢了。你挠挠头说再来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二局开始了，我在开局前提醒了你们，下棋时不仅要想着把自己的棋子快速的到对方的领地，还要防止让对方的棋子走到你的领地。这一次你们两个人都在想办法堵住对方的棋子，在期间你们又发现棋子连起来的图案像钻石、又像蛇。整个棋盘的棋子看上去就像一副美丽的画。但依旧没有一方先到对方的领地。蔺泽轩说:“什么时候才能结束？”你说:“我也不知道。”这一局你把你旗子的位置调整到别的线上了，蔺泽轩说不能去动其他的旗子，不然下的位置就乱了。棋盘已经摆满了棋子，这一局中，你们两个没有一个是赢家，你抬头望着我说。这一局我们还是没有赢，我要再下一盘。</p> <p class="ql-block"> 这时我再次提醒你们，如果只顾着去把对方的棋子围住，而忘记把自己的棋子走到对方的领地这样也不能获胜。</p><p class="ql-block"> 第三局你的神情开始紧张，你紧紧的锁住眉头;每次拿起棋子，你都要认真观察棋盘，想好一会儿才将棋子放在棋盘上。慢慢的，你好像找到了游戏的技巧，你边下边注意着自己的棋子有没有到对方的领地？会不会给对方打败自己的机会？就这样，连下两局，你都赢了，你开心的大叫，我又赢了。旁边的小朋友都在为你喝彩。</p><p class="ql-block">蔺泽轩没有说话，你主动对他说，我们再来一局，我教你怎样可以赢，你们再次开始了新一轮的游戏。</p> 识别—分析与依据 <p class="ql-block">1.在这次棋类游戏中，你能够多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。</p><p class="ql-block">2在游戏过程中，你能够感受规则的意识，并能遵守游戏规则。</p><p class="ql-block">3.游戏中你没有因为输了而气馁，积极听取老师给你的建议，不断挑战自己，再次进行游戏，并且能够很好的与同伴相处和交流，遇到问题动脑思考，最后学会了下六角棋的技巧。</p><p class="ql-block">4.在本次游戏中，你在下棋的时候很有自己的想法，能够按照自己的想法进行游戏，在游戏中敢于尝试有一定难度的活动。</p><p class="ql-block">5.在你跟同伴下棋的时候，老师看到你能注意到同伴的情绪，并且能够关心、安慰同伴。</p> 回应与支持 <p class="ql-block">1.游戏活动中，我们还要为幼儿提供更多不同种类的材料，支持你们的兴趣、经验。让你们的游戏更加丰富有趣。</p><p class="ql-block">2.活动中，我刚开始作为参与者，积极适时引导你们发现游戏的乐趣，接着我转成旁观者，观察你们的游戏状态，并对于你们遇到的问题与困难适时指导，让你们有更多的想法，给予你们自主探索的空间，鼓励你们的每一个正确行为，给予你们自信心。</p><p class="ql-block">3.在日后的生活中，我会将更多的活动体现在家园共育上，让小朋友在家时能够通过跟爸爸妈妈的互动中，学习探索棋类的各种玩法。</p><p class="ql-block">4、在时间上，我会灵活运用弹性时间，把更多的时间留给你及你的小伙伴，让你们通过自己的生活经验，自然而然的进行分享和表达。</p><p class="ql-block">5、在环境创设上，我会更加贴近主题，营造健康向上的集体生活氛围，让你更加安心的进行人际交往，让自己更加自信和自主。</p> Wow！时刻 <p class="ql-block"> 第三局游戏之后，你慢慢找到了游戏的技巧，边下边会注意自己的棋子有没有达到对方的领地。连下两局，你都赢了。你开心的大叫“我又赢了!”这时你发现了同伴脸上露出失落的表情，你主动对他说，我们再来一局，我教你怎样可以赢。再次进行游戏，你今天的游戏，拓宽了大家对六角棋玩法的新思路，你真了不起!老师为你感到高兴。</p>