<p class="ql-block"> 他叫浩浩，一个有些顽皮的男孩子。上课小动作多，不是玩手中的尺子，就是抠手指,你用眼神去提醒他，他无动于衷，除非老师亲自点到他的名字，就这样连三分钟也坚持不了。你关注这个孩子，你会发现，他的眼神中透露出的是一种忧虑，无助。小小年纪怎么会有如此与他的年龄不想称的忧虑呢？带着一丝担忧，我查看了入学报道册，从中了解到，他是一个单亲家庭的孩子，妈妈不在身边，父亲忙于生意，生活主要由奶奶照应，我不知道他的妈妈是因为离异还是……春节过后的那个学期，一节体育课结束时，我拉着他的小手，边走边问，“假期中见到妈妈了吗？”他低声说道：“我没有妈妈......</p> <p class="ql-block"> 我把她一把搂在怀里，泪水在眼眶中打转。走到操场边的椅子上，我把他抱在怀里，柔柔的说：“你也可以抱抱老师呀！”他犹豫了一下，然后紧紧的抱住了我，好一阵才松开手。我跟他聊了很多，也鼓励了他许多，就让他和其他小伙伴一块去玩了。看着他跑远的身影，我暗暗告诫自己，以后一定对他更好点。</p> <p class="ql-block"> 此时还有一双小眼睛盯着我们好长时间，他叫俊熙，是一位留守儿童，父母远在新疆工作。平时寄养在大伯家里，大伯大婶看上去对孩子很用心，但毕竟不是自己亲生的，情感上的隔阂还是能从孩子在方方面面的表现看得出来。最近这一段时间上课捣乱，下课打闹，老有同学打他的小报告…….看着他那双羡慕的眼神，我向他招了招手，他很快向我走来。我问他爸爸妈妈春节回来了没有，话一出口，他就撇起了小嘴，忍不住大声哭了起来。</p> <p class="ql-block"> 我知道他想爸爸妈妈了，我拢过他的肩膀，把他搂在怀里，他也紧紧的抱住了我，看来孩子太久没有得到爸爸妈妈的拥抱和关爱，他需要！我告诉她，如果想妈妈了，可以给妈妈打个电话或者和妈妈QQ，微信视频。可我也知道，这些并不能代替亲密的接触！一阵之后，看到操场玩耍的小伙伴，他又和小伙伴一起去玩了，我怅然若失。 </p> <p class="ql-block"> 上课时间快要到了，我便向教学楼走去，之前的浩浩，一边走一边看着我，我以为他还有事，可当我走到离楼门还有两三米的时候，他赶快跑过去，用柔弱的小手，高高的掀起了门帘，示意让我进去，看着他自信满满的小脸，我十分感动，在他的小脸上挨了挨 ，夸他是个懂事的孩子，他高兴的快步走向了教室。</p> <p class="ql-block"> 等我走进教室，他已经准备好书本，端端正正的坐着，铃声响后，他坐得更端正了 ，原本歪歪扭扭转来转去的身影荡然无存。那节课他听得格外认真，我每次提出的问题，他都会高高举起小手，而我也装作如无其事的给他机会，尽管他回答的不是那么流畅，我依然及时表扬他、鼓励他。看到他露出的微笑，一股幸福感油然而生，那是爱的付出的由衷回报！那节课他听得可认真了。原先的小杰也比先前听话多了，每当做小动作时，一看到我温柔的目光，立马就坐端正了。时不时也能看到他举起的小手，我也同样给了他机会，并不断地鼓励了他。下课进行小结时，我特意在全班同学面前重重地表扬了他，并在班级优化大师的评比栏中给他们加了分，下课之后他们便高兴的和小伙伴一起去玩了。</p> <p class="ql-block"> 随着时间的推移，对班级孩子了解的更多了，我发现，还有好多孩子都是单亲，他（她）们童年的成长或者没有妈妈的陪伴，或者没有爸爸的陪伴，或多或少都在他们幼小的心灵中留下了遗憾。想想这些孩子的童年，让人心酸，让人....我知道我身上的责任之重。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每个孩子在成长成熟的过程中，都需要大人的支持，除基本的饮食起居的生活支持之外，情感支持也至关重要。孩子的成长需要情感支持者，最重要的是父母，其次是朋友，再其次是老师。对于父母情感支持缺位的孩子，更需要老师的情感支持。单亲家庭的孩子或留守儿童往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，产生孤独、忧虑和恐惧等不良情绪，导致他们性格古怪，行为习惯差，成了学校教育工作的难题，如果我们站在这些孩子心理需求的角度，抱抱他们，拉拉他们的小手，挨挨他们的小脸，用春风化雨的行动，滋润他们的心田，来弥补他们缺失的爱，我相信这些孩子不会成为我们教育的难题。</p>