幼小携手，科学衔接——第三实验幼儿园与山师附小幼小衔接联合教研活动

禹城市第三实验幼儿园

2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。为加强幼儿园与小学教育的科学双向衔接，搭建管理者及教师面对面相互了解、交流研讨的平台。作为禹城市幼小衔接试点园，我们一直在积极探索“幼小衔接”科学有效的方法。我园教师先后两次去山师附小与小学老师们进行交流学习。 　　为什么要做好幼小衔接？我们重点要做的工作及特别注意的问题有哪些？本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，2021年12月9日，我园邀请山师附小罗校长一行五人来我园进行第三次幼小衔接联合教研活动。 户外活动 　　杨园长带领来访老师们观看大班幼儿户外活动。 首先映入眼帘的是安吉滚筒，孩子在放倒的滚筒上，或攀爬或站立或跨跳或踩动，可以利用滚筒锻炼平衡能力，同时也充分考验着小朋友的灵敏度和对环境的预估能力。 　　竹竿舞可以增强孩子肌肉力量和关节灵活性。通过音乐伴奏，能促进孩子们对音乐节奏的理解，增强韵律感。 　　幼儿篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质全面发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。 环境创设 　　环境创设可激发幼儿探索兴趣。墙面、活动区等都是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的不断延伸。 区域活动 　　区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。 益智区的孩子们正在进行电路设计，美工区正在进行绘画《滑梯》，建构区正在进行磁力片汽车、多米诺骨牌、拼插积木等。 教学活动 　　《猜猜我有多爱你》是一则很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事。王帅老师这节活动，让孩子在优美的意境中欣赏故事，理解故事内容，引导孩子学说小兔子和大兔子的对话。通过引导让孩子学会爱、表达爱。 　　曲敏老师的科学活动《走迷宫》，运用游戏教学的方式，有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。 研讨交流 　　山师附小罗校长谈到 : "幼小衔接是幼儿园与小学的双向互动，通过这次参观，我们深切的感受到了学前教育活动的丰富性和趣味性，在山师附小与第三实验幼儿园幼小衔接活动的深入研究及推广过程中，我们将逐渐形成联动，探索幼小衔接最科学有效的方法。" 　　联合教研活动让幼、小双方教师向对方又靠近一步，取得了互相理解与支持。接下来，两个学段将进一步拓宽衔接的方式方法，在实践中把“幼小衔接”工作进一步完善，共同努力，为孩子的成长奠定坚实基础。