以生为本,以美育人—记沂南县小学美术教学研讨会

潘晓燕

<p class="ql-block">   初冬暖阳晴方好,研讨活动踏歌来。2021年 12月9号,沂南县小学美术教学研讨活动,在沂南县第五实验小学顺利举行,全县小学美术教师如约而至。此次活动的主题是“以生为本,构建品质课堂 以美育人,打造特色课程”,进一步探索课堂教学的途径和方法,使全县美术教师相互学习、相互借鉴、相互交流、共同提高、共谋发展。</p> <p class="ql-block">  此次研讨会由教研室刘剑雯主任主持,她对会议的主题和意义做出解读,要求与会教师做到眼看、手记、耳听、脑想、心思,争取学有所思、学有所获。</p> <p class="ql-block"> 沂南县第五实验小学王全美老师的《“布”一样的朋友》,这节课以变废为宝为初衷,让同学们学会用生活中随处可见、弃之不用的牛仔衣物巧妙利用各个部位创作出别具一格的人物形象。整堂课以看画展为主线,使学生乐在其中。让学生在动脑,动眼,动手中去玩、去创作。不仅培养了孩子们的自主学习能力和探究能力,又能让孩子们在玩儿中有所乐,在学中有所获,在做中有所得。</p> <p class="ql-block">  经过巧妙的构思,孩子们也能创作出令人眼前一亮的作品!</p> <p class="ql-block">  沂南县砖埠中心小学孙荣雪老师给我们带来的《爬升玩具》,向我们诠释了以生为本的美育课堂!分阶段,分层次设计问题,学生自助探究得到爬升玩具的设计原理,发现玩具变美的秘密,体验玩的乐趣,享受成功的喜悦。</p><p class="ql-block"> 借用王亚平寄语 “飞天梦永不失重,科学梦张力无限。只要敢于有梦,勇于追梦,用智慧和汗水打造自己的梦想飞船,就一定能够迎来自己梦想的发射时刻,飞向属于你的浩瀚星空!”作为拓展延伸,将德育教育润物无声的撒在孩子心中!</p> <p class="ql-block">  沂南县第二实验小学张晓敏老师向我们分享了她们学校开展《综合材料创意画》美术特色课程。在校领导的支持下,他们学校的美术老师带领孩子们以蒙嫂情,蒙娃乐为主题创作的竹筐作品给老师们带来了很大的震撼和启发。张晓敏老师还具体介绍了他们学校美术特色课程的实施方案,为其他学校的特色课程的开展起到了很好的榜样作用。</p> <p class="ql-block">  让我们一起去欣赏孩子们的精彩作品吧!</p> <p class="ql-block">  沂南县第三实验小学刘怡老师分享的他们学校的《油画棒大师画》,引领孩子在色彩的碰撞中与大师产生共鸣,抒发肆意天真的自己!根据学生认知水平的基础上将一到六年级的学生分三个阶段,米罗班,马蒂斯班,梵高班的开设更是彰显了美术课堂的深度和厚度!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  小小油画棒在孩子们手中也能绘出艺术大师的作品,为孩子们点赞!</p> <p class="ql-block">  来自沂南县双堠镇中心小学的陈国奎老师分享了他去参加省基本功大赛的心得体会,他从每个科目的要求以及赛后专家评委们对每个科目的评价为主线,图文并茂,带领美术教师们仿佛走进了参赛的过程中,谈及本次的收获:他说:作为一名美术教师,要根据当地的地域文化发掘新的美术资源,紧跟时代步伐,要给学生传播美的、向上的、积极的、正能量的美育知识,为引导学生传承好中国优秀传统文化而努力。</p> <p class="ql-block">  本次研讨活动让每一位教师都受益匪浅,尤其新入职的老师,他们更是踊跃的畅谈自己的想法,思想在这一刻碰撞出火花。</p> <p class="ql-block">  本次活动以课堂为依托,重点展示各学校的特色美术课程的开展情况,凸显了各学校美术教师团队教学成果,活动中学生作品的规模大、数量多、质量高、形式感强,给与会老师很大的震撼。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  刘主任的总结更是高屋建瓴,从教材的研读与把握、课堂的预设与生成、教师的反思与成长以及国家课程与校本课程开发的关系等方面做了阐述,鼓励教师们守住课堂主阵地,为沂南美育教育做出更多的贡献!</p> <p class="ql-block"> 优质的公开课,精彩的发言,典型经验的介绍,让每位老师为之震撼。思想在这一刻碰撞,升华!</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">一个人可以走得很快,但一群人一定走得更远。活</span>动虽结束,老师们仍意犹未尽。相信老师们会以本次活动为契机,在学习中思考,做一个会审美的伯乐教师,为每一位学生点亮希望、绽放精彩铺路,与学生一路向美而行!</p><p class="ql-block"> </p>

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