践行“双减” ，“筑基”提质---沈阳市小学语文学科作业设计管理交流会暨“筑基提质行动”启动仪式

沈阳市小学语文学科工作站

有思考的地方必有所获；有钻研的地方必有所得；有磨炼的地方必有成长；有目标的地方必有希望。相约语文遇见美好——致敬每一位躬耕不辍的奉天小语人 　　为了进一步落实《沈阳市教育研究院义务教育筑基提质行动计划》，夯实沈阳“幸福教育”品牌，沈阳市教育研究院义务教育研究部于2021年12月7日开展沈阳市小学语文学科作业管理经验分享暨“筑基提质行动计划”启动仪式活动。 　　此次活动由浑南区第八小学承办，活动采用线上直播的方式进行，各区、县（市）小学语文学科教研员，沈阳市小学语文学科工作站成员，各校小学语文待评筑基学科带头人及一线语文教师参加了本次培训。语润童心项目学习向未来 　　“双减”背景下，“项目化”学习成为教学模式的新样态。 　　浑南三校教育集团邵天姣副校长以“‘语’中育人面‘项’未来”为主题，进行语文项目化学习展示；教师代表张苹以“打造安徒生童话集”为例，完成知识能力的建构，实现学习方法的迁移；语文工作室，通过微教研，真实还原一个项目从无到有，由粗到细，经浅至深的过程；虚拟博物馆，打造“诗佛博物馆八校分馆”，借助网络，拓展时空，以虚拟博物馆的形式享受一场沉浸式的体验。 创新作业科学设计领航程 　　“双减”背景下， “多元性”作业布置成为教学评价新突破。 沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁从十个方面向教师解读了“沈阳市义务教育学校作业布置与完成指导实施意见（讨论稿）”，从“作业内容科学”“作业设计多维”“作业形式多样”三个角度明确了小学语文学科作业设计与完成的基本要求。 　　她强调，小学语文学科作业应涵盖“基础知识”“积累与运用”“阅读和表达”“综合性学习”等多个方面的内容，体现作业设计的整体性和全面性。要兼顾课内和课外，通过作业设计促进学生语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，实践运用能力的整体提升，体现作业设计的综合性和拓展性。 筑基提质弄潮扬帆逐浪行 　　“双减”下，教师队伍建设成为教学改革的新动力。 　　沈阳市义务教育“筑基提质”计划的目的着力培养沈阳未来教育的领路人。任海宁老师从“活动背景”“主要任务”“具体要求”三个维度，向与会教师进行解读。“筑理念之基”“筑技能之基”“筑智慧之基”提升的不仅仅是教师的个人素质，也是沈阳市小学语文教育的未来。 　　她要求沈阳市小学语文学科要落实好“精准教学，减负提质”的重要任务，做引路的流萤，燎原的星火。 　　本次线上培训活动受到了各区县教研部门的高度重视，教师借助网络终端，乘“筑基”之风，踏“双减”之潮。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。相信在未来的教育之路上沈阳小语人必将“活水源流随处满,东风花柳逐时新”。