落实“双减”,教研先行——高峰镇和平小学开展“如何有效备课、说课、评课、教学反思“主题教研活动

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为进一步提高课堂教学效率，帮助教师更好地吃透教材，优化教学设计过程，提高理论水平，提升和平小学教师的教育教学能力，引导和激励教师钻研教育教学理论、改进教学，本周，我校开展了以“教师如何备课、说课、评课、教学反思”为主题的教研组长报告会。 一、如何进行备课数学组组长孙正英老师以“提高备课的时效性”为研修主题，阐述了双减政策要求减轻学生作业负担，要从源头抓起。备课就是教学流程的起点，所以要首抓备课。为提高备课时效性，孙老师提出我们需要认真研读课程标准、钻研教材、了解学生、设计练习题、撰写教案等。各学科课程标准都在第一部分的“前言”中，规定了“课程性质与地位”，提出了该学科的新理念。孙老师认为在研读课程标准时需要做到四点：读“前言”，把握基本理念；读目标，增强目标意识；读“实施建议”，提高操作能力；读“附录”，和孩子一起成长。教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是基本的课程资源。孙老师认为读懂教材需要做到以下几点：解读文本，充分与作者、编者对话；读《教师教学用书》，“站在编者的肩膀上”看教材，与编者对话。对于数学教材孙老师有独特的见解，认为数学教材要做到“五读”，即读主题图、读例题、读教师用书和读旁注、读结论、读练习。了解学生是备课环节的一部分，如何了解学生呢？孙老师认为需要为学生找准真实的学习起点，为“学困生”提供特殊服务。设计练习题能有效的提高备课的时效性，孙老师认为设计练习题需要设计课内练习、课外练习。撰写教案是一个创造的过程，孙老师提出教学目标、基本教学程序、问题设计是必须要写的。 二、如何进行说课综合组组长杨晓芳老师以“关于说课的环节步骤”为研修主题，阐述了说课的作用、说课的内容、四个关于“说课”的误区。说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，阐述自己的教学设计及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。杨老师认为说课是为了更好的吃透教材，也可以提高理论水平。说课包括说教材、说学情、说教法与手段、说教学流程、说板书设计。关于说课需要教师从本质上理解“说课”，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不能混为一谈。杨老师认为理解说课需要走出四大误区：即说课就是复述教案、说课就是再现上课过程、说教学方法太过笼统和说教学方法有失规范、说课过程没有任何的辅助材料和手段。 通过杨老师的讲解分析，使我们明白了说课不是复述教案，说课时间应该控制在10分钟之内，重点是要说清楚“为什么要这样教”。有些教师在说课过程中一直口若悬河，杨老师指出：“说课不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待”。三、如何进行评课语文组组长白绍莲老师以“如何进行有效的评课”为研修主题，白老师认为进行有效的评课可以从以下几点做出分析：即从教学目标上分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、看教师现代化教学手段的运用上分析、从教学效果上分析。 有些教师在评课时只是停留在用耳听，用笔记，用嘴说的流程中，白老师指出：“评课者应该有一双发现该教师教学的亮点的慧眼，又能锐利地指出缺点、准确地解刨盲点”。 评课首先从教学目标上分析，看教学目标设计的是否全面、具体、适宜、是否体现在教学环节中，还应看教师对教材的组织和处理。其次，从教学程序上分析需要看教学思路设计、看课堂结构安排。评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的重要内容。白老师指出评析教师教学方法与手段包括以下内容：看是不是量体裁衣，优选活用；看教学方法的多样性；看教学方法的改革与创新；看现代化教学手段的运用。课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。白老师认为课堂效果评析包括以下三个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大；三是有效利用好课堂时间，当堂问题当堂解决。四、如何进行教学反思英语组组长祝花老师以：“如何进行教学反思”作为研修主题，祝老师主要从教学反思的重要性，教学反思的内容，教学反思的策略这三个方面论述如何进行教学反思。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。祝老师认为进行教学反思是很有必要的，它的重要性主要有三点：1.课后反思能使教师形成自己独特的风格；2.课后反思使课堂教学不断优化成熟；3.课后反思能极大地提高教师驾驭课堂的能力。教学反思是教师在成长过程中不可缺少的重要环节。那么，我们在教学反思中应该思些什么呢？祝老师认为教学反思的内容包括以下几个方面：1.思所得，发扬长处，发挥优势；2.思所失，汲取教训，弥补不足；3.思所疑，加深研究，解惑释疑；4.思所难，突破难点，化难为易；5.思创新，扬长避短，精益求精。最后祝老师还跟我们分享了几个比较实用的教学反思的策略：1.反思日记；2.课堂录像；3.同行观摩；4.交流探讨。 教师的成长离不开教师自己的教学实践，更离不开正确地理论指导。通过本次学习，使我们明白了如何提高备课的时效性，教师说课与教学的区别，如何进行有效的评课，教学反思的必要性和重要性，知道了如何进行教学反思。本次教研活动使每一位参与者受益匪浅。