“聚焦‘双减’ 提质增效”系列活动——榆树市第三实验小学校第二届“行知杯”教师课堂教学大奖赛活动纪实

榆树市第三实验小学校

行知思想导思行 　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 ——陶行知 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知 　　为了践行陶行知教育思想理念“一个理论，三大原理，四种精神，五大主张”，引导广大教师积极投身课堂教学改革，转变教学观念，改进教学方式，打造“双减”背景下高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校教师快速成长，提高教师课堂驾驭能力，形成优秀的教师梯队，特开展本次“行知杯”教师课堂教学大赛活动。 精心组织促公平 　　为保证大赛顺利进行，给教师搭建一个公开、公正、公平的展示平台，学校召开专题会议，公布方案及评分标准，对活动提出明确要求，做了详细的日程安排，确保大赛有序、高质进行。 　　微信工作群布置工作 活动方案 评分标准 日程安排 别具匠心精打磨 　　赛前，参赛教师都做了精心准备，团队研讨，试课打磨，力求呈现最好的教学效果。 老师们精心准备教具 　　参赛教师能够充分依据学情设计打磨更适应学生发展的教学活动，创建更有温度的课堂模式。 　　我们看到参赛教师的教案修了再修，改完再改，反复打磨，不断锤炼，只为四十分钟的精彩呈现。 异彩纷呈课前篇 　　参赛教师结合学科特点，展开多种形式的课前律动，节节有新意，堂堂有亮点，充分展现了我校师生昂扬自信的精神风貌。 　　随着“新课程标准”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有的重视起来，成为课堂上一道亮丽的风景线。 魅力课堂展风采 　　在本次活动中各位参赛教师都能按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时注意学生发展性目标的培养。多数教师在教学过程中，作为学生学习的引导者、方法的建立者，认真研究课堂策略，激发学生学习热情，鼓励学生实践探究，关注学生的情绪状态，真正体现了以学生为主体，以学生发展为本的教学理念。 📚构建情境教学课堂 寓教于情寓教于乐 　　情境教学为课堂教学注入了生机和活力，大奖赛中，老师们根据教学内容想方设法创设情境激发起学生的学习兴趣和探究欲望，寓教于乐，用新颖灵活、充满趣味的方式带领学生发现问题、探究问题和解决问题，使学生乐在其中，极大的提高了学生学习的积极性。 　　李红玉老师在教学《分物游戏》这节课时，开端以小熊过生日情景展开教学，通过给小猴分桃子、小兔分胡萝卜、小狗分骨头等教学活动，使学生在操作中就获得知识，极大发挥了学生在课堂上的主观能动性。 　　陈园园老师在教学《搭配中的学问》这一课时，以学生喜爱的生活情境融入整节课的教学，学生在想一想、议一议、摆一摆等活动中积极地思考、大胆地操作、方法多样，且踊跃展现自己。 　　冯立娟、易飞老师通过观察、比较、思考、交流等多种方式让学生参与学习，设计一系列生动、活泼、有趣的活动情景，引导学生在自主地发现问题、解决问题、得出结论的过程中，提高了观察潜力、归纳潜力以及解决生活实际问题的能力。 　　徐微微老师在教学《用手来测量》这一课时，能够充分运用多媒体教学手段，利用图片展示什么是一拃，采用图片和视频相结合的形式，调动学生的学习兴趣和求知欲，达到了教学目的。 　　董静老师在《古人计数》的教学中，力求从学生的实际出发，让学生在自主探究，合作交流的学习活动中获取新识。通过动手摆小棒、拨计数器等活动，使学生通过动手实践感受到自主学习的乐趣，体验成功的喜悦。 　　苏丹、马天源老师所选择的教具、学具等都取材手学生的数学现实中，使学生感到亲切、有趣，能使学生体验数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活，同时加深了学生对课堂实验需注意事项的记忆。 📚巧设实践操作活动 有效完成知识构建 　　教学中多数老师采用有效方式引导学生积极参与学习实践活动，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识和技能、获得广泛的活动经验，学生在积极、主动的操作活动中有效地完成了知识建构，提高了各方面能力。 　　王亚男老师在教学《整理房间》这一课时，让学生在经历中感悟，学生在学习中不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”“乐于助人”等道理，体现了数学课程的人文价值。 　　吴春雨、祝毓泽老师的课堂教学更具实践性和创造性。设计环环相扣，创设了行之有效的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 　　许佳琳老师在执教《总也倒不了的老屋》一课时，紧紧围绕单元目标，循序渐进地引导学生对课文内容进行预测，设疑至简，激发学生想象，给孩子带来了侦探般的阅读体验。 　　孙玲爽老师的《我要的是葫芦》一课重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟、以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过不同形式的朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。 📚注重点拨学习方法 授之以渔学以致用 　　凡为教，目的在达到不需要教。教学教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，引导学生学以致用，这样学生才能受用一辈子。 　　赵海峰老师在教学《小青蛙找家》这一课时，让学生体会着急、高兴等不同情绪，运用“游戏和学习相结合”的活动方式，伴随着音乐的律动，引导学生在演唱中进行情感表达。 　　鲍乐老师在教学《如今家乡山连山》这一课时，以“浓浓故乡情”为情感主线，课堂创设以音乐性和情感色彩相互交融，使音乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩，带领学生充分感受和体验。 　　潘佳奇老师在教学《坐井观天》一课时以三次对话为线索，以读代讲，以读促学，还通过做实验、创编第四次对话，表演等形式，使抽象的寓言故事变得有趣易学，让学生回味无穷。 　　张兆女、刘丹丹老师通过运用身边的学习用品进行操作活动，参与性强，情感体验积极，调动了学生的参与热情。课堂上色彩鲜艳、妙趣横生的动画，教师适时、恰当的追问，动手、动口的游戏，把学生带进了一个有趣的数学王国。 　　尹丽娜老师在教学《小红帽》时，通过讲故事、创编动作、情景剧表演等活动，吸引学生主动积极地参与到课堂中来。鼓励学生在富有创造性的课堂氛围中领略多种多样的音乐之美。 📚善于运用教学技巧 提高课堂教学实效 　　教学有法，教无定法，贵在得法。老师们针对教学内容设计切实可行的有效的教学方法，才能有效提高课堂教学效率。 　　赵会敏老师在《生日贺卡》这一课的教学中，以有效的、新颖的导入激发了学生的好奇心，教学环节的设计也注重了学生动手能力的培养。 　　王圆圆老师在教学《一共有多少天》这一课时，从学生感兴趣的事例着手，使学生感受到身边处处有数学。 　　吴美奇老师在教学《下雨了》这一课时，通过听、说、演、看、想，激起学生对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，实现学生在美术实践中有感而发的表达。 　　金雨老师在《谁画的鱼最大》这一课的教学中，带领学生欣赏自然鱼来激发学生的学习兴趣，自然过渡到讲解鱼的好看花纹，进而引出对称图形的学习。 　　王鑫跃、郑静思老师以识字教学为主，引导孩子用自己熟悉的识字方法去认字，同时也利用图片、字理等不同的方式将难认的字重点进行教学，引导学生掌握汉字的构字规律。 　　朱静思、孙鑫老师以讲故事的方式，层层引出故事情节，引起了学生的好奇心和求知欲，促进了学生主动参与学习的积极性。 📚充分发挥媒体优势 突破教学难点重点 　　在教学中，多媒体课件向学生展示出具体、形象、直观而丰富的视听材料，充分调动了学生的多种感官参与学习，开发学生智力，引导自主学习，启迪抽象思维，培养学生的创新能力。 　　冯娜老师在教学《大自然的声音》一课时，通过播放手风琴的声音和各种小动物的叫声，让学生产生身临其境的感觉，充分的把学生带入课文的情景中。 　　张佳玲老师在教学《为中华崛起而读书》这一课时，善于在多媒体课件中插入视频、动图展示、创设超链接，让学生感受中华不振背后真正的原因，从而体会周恩来的感受，使学生深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而激发学生的爱国情怀！ 　　刘梦洁老师执教的《做一顶帽子》一课，通过课件展示动画片《大头儿子和小头爸爸》的片段从而导出新课。创设了帽子设计制作大赛以及帽子展示会的活动，令每个学生都兴趣盎然，乐享其中。 童心尽展新课堂 　　在本次教师大奖赛的课堂上，每一位教师都以学生为主体，让四十分钟的课堂“活”起来，孩子们真正成为了学习的主人！ 交流中拓思路 合作中解难题 自主中长本领 孩子们“学中玩，玩中学”，认真学习的孩子们最可爱！ 听课研课促成长 　　学校领导对此次活动非常重视，亲临大奖赛的每一堂课，本学科乃至非本学科教师虚心听课，几乎无人缺席。 活动期间刘韶辉校长每天深入 到课堂中与老师们共同学习 听课时老师们细细揣摩 　　课堂教学需要梳理、沉淀、反思，每节课后各备课组都会展开对本节课的研讨。 老师们各抒己见表达对每节课的看法 老师们在和谐的氛围中热烈地讨论 在教师评课环节，学校领导都会及时参与集体研讨，针对教师们提出的问题一一做了解答，并分享自己的讲课经验和心得，激励教师们继续提升自身的课堂教学技能。 学校领导同老师们一起研讨 两位教学领导充分肯定了老师们的课堂教学艺术，并与老师们一起交流，建议接地气，可操作性强，给老师们指明了今后的教学方向。 评课中展真知灼见 评课时，有肯定，更有建议。老师们在活动中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑，想方法，智慧火花在不断地碰撞中升华。 总结表彰促提升 　　本次课堂教学大赛活动，为我校教师提供了学习观摩和展示的平台，推进了教师对课堂教学的研究和探讨，为促进教师的专业成长、推动教育教学改革起到了积极作用。 　　总结会上殷雪飞主任对本次大奖赛进行了全面的总结，对参赛的每一位教师的课堂教学都做了有针对性的点评，同时又有的放矢地提出意见建议。 　　刘韶辉校长肯定了我校教师的成长与进步，并鼓励教师走好专业发展之路，坚持学习，保持谦虚严谨的治学态度。与此同时，还对我校的教育教学提出了新的方向：“优质的公开课”应转变为“常态课”，达到教育教研服务于课堂教学，从而提高课堂效率，提高教育教学质量！ 　　本次教学大赛共30名教师参加，评委们秉着公平、公正的原则评出了一等奖14名，二等奖16名，并为参赛教师颁发了荣誉证书。这次活动，不仅提升了教师的教学水平，也极大的激发了教师们的教学热情。 扬帆启航展未来 　　“百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。”“行知杯”教师课堂教学大奖赛活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，促成教师间的知识共振、信息共振、心理共振，实现了教师间的“合力效应”，有效地提高了教师素质，促进了教师专业成长，提高了学校教育教学质量。三实验小学将持续定期开展此项活动，使教师学思研教合而为一，形成校本教研范式，不断构创“和合共赢”的教研文化，打造出更多的优质课堂，成为一道更靓丽的教育风景！ 审核：刘韶辉 策划：李春梅编撰：殷雪飞程光亮摄影：万如柏王立伟 张丽丽王凤茹 吴云鹤李国秀