作业巧设计，双减促成长

广丰区城东小学教务处

为进一步落实“双减”政策，贯彻实施“五项管理”，帮助教师在新的教育教学要求下提高作业设计的质量，确保在“双减”背景下深度学习，打造减负增效的高效课堂，促进学生的全面发展和健康成长。我校开展了一系列活动。 　　在教师会上，韩校长和教务处项主任对教师进行培训，与全体教师学习了教体局文件《广丰区义务教育阶段学生作业优化设计指导意见》。指导我校教师提高作业设计质量、布置科学有效作业、加强作业完成指导、严控书面作业总量，有效减轻学生过重作业负担，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 　　培训会后，语数英教研组召开“双减”背景下的小学教研组作业设计专题研讨会，会议由教研组长主持，全体老师参会，旨在落实文件精神，将双减落实到位。 语文组 语文教研组的老师们积极讨论，各年级教师代表分别发言。 　　郑思颖老师和郑曼莹老师一致认为，小学低段不能布置书面作业，但是并非回到家中就是无所事事。教师可以设计实践性作业，例如观察植物生长变化。可以设计口头作业，例如朗读和讲故事。 　　中段教师代表胡晓翠老师认为，首先要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好，作业时间不宜过长，需严格控制作业的时间。其次，老师要设计分层作业。“双减”政策下，尽量避免出现机械、单调、重复抄写的作业，作业的形式要多样化，个性化的设计，做到减量提质。 　　余珍老师认为高段语文学业设计要重视课外阅读。重视“整本书阅读”；重视“古诗文阅读”。“读书破万卷，下笔如有神。”课外阅读本身就是语文作业设计的一种重要形式。以及，作业反馈要及时有效，教师对作业的反馈及时批改，及时讲评。 数学组 　　周二，数学教研组就“双减”背景下如何优化设计作业开展讨论。 　　各位教师分年级组讨论每个单元应该如何布置实践作业，再由年级代表汇报每个单元要开展哪些实践作业。实践作业可以引领学生去感受数学在生活当中的应用，感受数学与生活之间的紧密联系。 　　周老师认为小学一二年级，重点培养说生活中的数学，穿插画生活中的数学；黄老师则提出中高年级的同学则可以说例题、习题、错题，汇报生活中的数学，分享课外知识和思维拓展题解法。 英语组 　　张老师从作业内涵、相关研究、学科特点和操作建议四个方面进行阐述，强调英语学习要求知求美求新，学科育人要求真求实求创，英语作业要能激发学生英语学习的热情。如何让学生爱上英语、乐于做英语作业。 　　潘老师给出了四个具体实用的建议。英语的作业设计应根据语言的学习规律和学生认知规律由浅入深，并且包含听说读写多种形式。从多角度出发，除了常规的听、读、背之外，布置画一画，说一说等趣味性强的作业。 　　教研组长阮梦老师对本次活动进行了总结，她强调老师们在平时的教学中要将英语学习从课堂延伸到课外，布置适度而高效的英语作业，帮助学生掌握英语语言知识，习得语言技能。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为将双减政策真正落到实处，我们必将“各显神通”，为我们的孩子“量身定做”出更多别具特色的作业，促进十四小孩子们身心全方面发展。