<p class="ql-block"> 近来，孩子们在角色区自发地玩起了小学课堂的角色游戏，自主扮演着师生角色。结合正在进行着的幼小衔接的“你好，小学”主题活动，为了丰富孩子们对小学生活的全面认知，支持孩子的角色游戏，老师和幼儿进行了审议，决定开展“准小学生的一天”的体验活动。</p> 关于时间的哲思圈 <p class="ql-block"> 在游戏中，孩子们对其中的“课间十分钟”活动尤为感兴趣，于是孩子们开始了畅想课间十分钟，对于时间的安排，他们开始了自主规划。</p> <p class="ql-block"> 在回顾环节，孩子们由课间时间引发出1 分钟长短的讨论。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">一分钟到底是长还是短？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">老师如是说：</span></p><p class="ql-block"> 我觉得一分钟的长短取决于我们对事物的态度，当你以饱满的热情、快乐的状态去做你喜欢或认同的事情时，一分钟对你而言就很短，相反，当你带着不愿意的情绪去，不开心的状态去做事情时，比如生病难受时，可能又会觉得一分钟也很漫长，当然，一分钟的长短也和环境、事物发展的速度、情节轻重息息相关。但更重要的是，对于我们小朋友而言，这一分钟一分钟积累起来的时间，我们要学会珍惜和合理安排。养成良好的作息习惯，学会自我时间管理才会使得我们的学习和生活更和谐，更充实、更有意义。</p> <p class="ql-block"> 结合时间的讨论，小朋友们和爸爸妈妈还共同制作了不同形式的作息时间表，让生活和学习的模式逐步向小学靠拢。</p> 关于长大的哲思圈 <p class="ql-block"> 孩子们在自我意识到即将变成小学生的身份转换后，纷纷有了各种关于以长大为主题的探讨。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">什么是长大？</span></p> <p class="ql-block"> 那么，每个人的心里都期待着长大吗？孩子们分成了两方观点：期待长大和不想长大。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">期待长大的孩子们这样说：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">不想长大的孩子们这样说：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">写在最后的话：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 每个孩子都是天生的哲学家，每个孩子都有自己关注的问题与思考，结合着幼小衔接“准小学生日记”的主题，孩子们已经在游戏中自主自由地表述着对小学生活的适应与憧憬，每个孩子都在以自己的方式接纳或调整着与小学生活的过度，这就是孩子们的成长，用自己的态度和行动迎接小学生活，学会思考和生活、学习！</span></p><p class="ql-block"><br></p>