<p class="ql-block">胡丹丹老师，中小学一级教师。2009年9月从事教育工作，2017年9月加入嵩县第三实验小学这个大家庭，一直从事三年级语文教学和班级管理工作。</p> <p class="ql-block">她认真备课，以课本、教参为主，结合本班学生实际设计教学内容，每节课训练重点明确，争取在有限的时间内训练学生听说读写的能力。</p><p class="ql-block">她积极参与学校教研教改，参加学校组织的各项学本教学培训。上课之余听不同年级老师的学本公开课，学习别人的经验，完善自己的课堂。</p><p class="ql-block">她在语文课堂上力争效益最大化，能在课堂上完成的作业绝不会让学生带回家。做她的学生，最幸福的一点是：不用回家大量的抄写生字词语课文。因为她已经在课堂上领着学生写了生字词语，难写的、易错的字词学生早已掌握。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">她经常对学生说的一句话就是：你们写生字，老师也写，咱们一起把生字写好。她每次都是带领学生一笔一划的写好每一个字，特别是在复习期间，每节课下来，黑板上都是她认真板书的满满生字。</p> <p class="ql-block">她总是说：不让学生回家做作业，那是浪费时间，浪费学生精力。</p><p class="ql-block">在她的课堂上，学生是主，老师是辅，把课堂还给学生，小组合作提高学生参与课堂学习的主动性。</p><p class="ql-block">她一贯的做法是：当堂巩固当堂改当堂评。学生坐着写作业，而她总是在教室里不停地转着圈批改学生的作业，在批改的过程中就可以发现学生对哪个知识点掌握的不好，对哪个字词的书写掌握的不牢固，讲评的时候重点强调。</p> <p class="ql-block">刚刚升入三年级的小学生，写作文是一大难关，如何让学生喜欢写，有内容写，是她在平时的教学工作中最为关注的问题。</p><p class="ql-block">为了激发学生写作文的积极性，为了多积累写作素材，胡丹丹老师坚持让学生每天写日记，一天之内的所见、所闻、所感和所想，课后的小练笔，单元写作训练专场，命题日记…每天都让学生有内容可写。</p><p class="ql-block">学生日记写完，第二天她总是利用课后时间认真批改每一本日记，将日记批改结果分类，及时公布到班级群里。</p> <p class="ql-block">她把学生写的好日记、作文、周记、小练笔等整理成优秀的作品集，经常出现在作品集中的学生还将颁发优秀小作家的奖状，这样激发了三年级学生写日记和作文的兴趣，调动了积极性。</p> <p class="ql-block">学生们在她的鼓励和引导下，编写童话，续编故事，写身边的亲人朋友，写班级发生的事情，写课后小练笔…从写几句话到写几段话，从干巴巴的句子到生动形象的句子，一点一点在慢慢进步，这些进步都离不开老师默默的辛勤付出。</p> <p class="ql-block">一份努力，一份收获。她们班的语文在每次评估中总是优秀。她的辛勤付出也得到了家长的认可和学校领导的肯定。</p> <p class="ql-block">教育之路是漫长的，育人之路是辛劳的，胡老师心系学生是不变的。相信在以后的教学工作中，她一定会辛勤耕耘为学生，在三尺讲台上继续绽放自己的光彩！</p>