<p class="ql-block"> 2021年12月9日，朝莘红领巾园全体教师利用中午培训时间开展了一次以“区域活动教师指导价值”为主题的研讨活动，力争在本次研讨活动中提升教师专业性，让教师真正成为幼儿区域活动的创设者、观察者、指导者。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园班级活动中，区域活动是幼儿生活的一个重要环节，孩子们在区域活动中学会利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面的发展。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，教师的教与孩子的学是一个互动的过程。在学习过程中，幼儿不光自己独立的思考学习，还可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体会成功和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。</p> <p class="ql-block"> 老师们在本次研讨会中积极参与、各抒己见，总结了幼儿在各个区域中能够提升的能力，并以此为以后指导区域活动的目标。经验丰富的老教师将自己的指导经验进行分享，增加了与青年教师的互动交流，使青年教师更快的成长，吸收更多对实际工作有帮助的经验。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，教师应是环境的创设者、条件提供者、观察指导者。</p><p class="ql-block"> 幼儿的学习过程需要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分时机的随意提供帮助。只有当孩子确实因其本身经验与能力的局限，致使学习活动难以继续的时候，才给予一定的支持。所以，在区域活动中要求教师一定要具有敏锐的观察力和判断力！</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，老师们明确了区域活动幼儿发展的目标，交流了区域指导的方法，提升了教师的专业能力。</p><p class="ql-block"> 在幼儿教育事业上，我们将继续学习，以发展幼儿能力为目标，站在孩子的角度看问题，以幼儿为主体，真正成为孩子成长道路上的引路人！</p>