<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">苏霍姆林斯基认为:“源于生活的教育是最无痕的教育。”生活是教育取之不尽、用之不竭的源泉，要让幼儿在生活中去学习、去探索。生活的千变万化促进幼儿不断生长，他们在不断生长中所获的经验都是下一阶段再次生长的新起点。“快乐小当家”正是以“经验生长”作为基础，让幼儿在一日生活中获得多种不同经验。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">课程背景：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">户外活动结束了，我正忙着给孩子们整理脱下的衣物和隔汗巾，这时李诺一和王梦辰跑过来说：“陈老师，我来帮你拿吧”。“我也要！”“还是我来吧，我还会叠衣服呢！”“我会做值日生！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这两个孩子的争吵很快引来了其他孩子们的围观，在孩子们兴奋的议论和交流声中，我读出了他们对值日生的兴趣。而本学期我们不是正在进行幼小衔接的活动吗，这正是一个好的教育契机，于是我们的课程故事“快乐小当家”开始了。</p> 值日生可以做些什么 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们经过观察，发现他们在幼儿园可以做的事情有<span style="color: rgb(1, 1, 1);">：摆放水杯、整理毛巾、扫地、擦桌子和浇花，分发白纸、记号笔、整理图书和收拾桌椅等等，并用图画记录下来。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王梦辰：值日生可以整理桌椅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李乐祺：值日生要把桌子擦干净，地扫干净。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李屹航：值日生可以帮忙送餐，平时都是老师送餐的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡森迪：植物角的花草需要值日生浇水。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">孩子们认为∶值日生可以整理区域角、摆放桌椅、照顾植物等等，鉴于孩子们的要求，在统计后，我们一起把需要值日的地方做了记录。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 怎样才能当上值日生 <p class="ql-block ql-indent-1">摆放毛巾、口杯、擦桌、扫地的活动使孩子们萌发了做值日生的愿望，孩子们通过讨论制定了做值日生的标准。</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵一备：上学不迟到的小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">龚苡茉：吃饭不讲话的小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张梓昕：不打闹的小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐张珩：不乱扔垃圾的小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周宸儒：热爱劳动的小朋友。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">讨论后，孩子们觉得只有按时入园，吃饭干净、会自己收拾整理物品、做操有力度的小朋友才能当值日生。于是值日生的“当选”标准就这样新鲜出炉了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">可是怎么区别谁是值日生呢？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">徐张珩：给值日生手上系个绳子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张嘉毅：像表演节目那样，头上打个红点。李屹航：脖子上挂个吊牌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周奕辰：穿件工作服。</p><p class="ql-block"><br></p> 设计值日生牌 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们为了方便小值日生值日，最后商量好决定给值日生脖子上挂个接送卡一样的卡片，于是值日生标志牌的设计如火如荼地开始了。</p> 我也想当值日生 <p class="ql-block"> 张骏州：我喜欢整理图书。</p><p class="ql-block"> 李诺一：我想每天给小朋友发白纸和记号笔。</p><p class="ql-block"> 周奕辰：我想去擦桌、扫地。</p><p class="ql-block"> 肖梓萱：我也想去擦桌扫地。</p><p class="ql-block"> 陈柏琰：我想检查小朋友吃饭前有没有洗手。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">谁当值日生？</b></p><p class="ql-block"> 大家都争先恐后，生怕自己当不了值日生。有什么好办法呢？</p><p class="ql-block"> 龚苡茉：可以用石头剪刀布，谁赢了谁来值日。</p><p class="ql-block"> 张梓昕：谁表现好谁值日。</p><p class="ql-block"> 吴天际：可以一个一个轮流来当。</p><p class="ql-block"> 陈以沫：我们杯子上不是有号码吗，可以按照号码来值日。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大班幼儿的合作意识越来越强，他们在活动中能够与同伴协商，共同讨论、制定。经过激烈的讨论，最后孩子们一致同意按照<span style="color: rgb(1, 1, 1);">分组轮流</span>的方法来值日。于是，我们的值日表很快就出炉了。</p> “快乐小当家” <p class="ql-block"> 我们的值日生开始“当家”啦......</p><p class="ql-block"> 孩子们决定按值日表为班上的小朋友服务，收拾、整理物品等等。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">●</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">可是——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">最近因为打新冠疫苗，孩子们发现每天按照值日表轮流值日的时候总有小朋友请假了，怎么办?</b></p><p class="ql-block"> 周宸儒：我们可以请做得好的小朋友再做一次。</p><p class="ql-block"> 江诗月：可以让两个好朋友一起值日。</p><p class="ql-block"> 大家都觉得请两个人一起值日的方法不错，我们商量了一下<span style="color: rgb(1, 1, 1);">重新把值日表做得大大的</span>，占了一整面墙，让大家都能看得清清楚楚，于是新的值日表就这样诞生啦！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">●新问题又又又又来啦——</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">值日生不见了？</b></p><p class="ql-block"> 王梦辰：今天值日生吃完饭后没有擦桌子。</p><p class="ql-block"> 胡森迪：椅子也没有收拾，乱七八糟。</p><p class="ql-block"> 岑雨谦：午餐后我们都去散步了，忘记值日啦！</p><p class="ql-block"> 李乐颜：值日生忘记了，我们可以提醒他们。</p><p class="ql-block"> 怎么办呢?孩子们说∶“最好请老师提醒。”“不行，老师很忙。”“可以请小朋友来提醒值日生！”“要有人来监督他们……”</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">我们的课程还在继续进行当中，请来的小监督员会怎样监督值日生呢？还会不会遇到新问题呢？……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 这些我们暂时不得而知，但是我相信，孩子们的智慧就像一把又一把的金钥匙，会开启一扇又一扇的问题大门。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我的感悟：</b></p><p class="ql-block"> 这一次“快乐小当家”的活动，是教师和幼儿共同学习的过程，这个过程不仅仅丰富了幼儿对值日生的认知，打开了他们对日常生活探索的大门，更让我对幼儿持续、细致解决问题的能力有了新的认识。</p><p class="ql-block"> 在活动中，幼儿通过讨论：怎样才能当值日生、值日需要做些什么以及如何安排值日活动，激发了他们参与劳动的积极性，锻炼了他们的自我服务能力，增强了他们的责任心和集体观念。</p><p class="ql-block"> 在幼儿的探究中，我尊重幼儿的学习方式，保护他们的童心，提供给他们发现问题的机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考，促使他们更深入地进行活动。</p><p class="ql-block"> 耐心等待的过程，也让我们看到了幼儿正用他们的生活经验努力解决值日过程中的问题，这也许就是这次活动中最精彩、最有价值的部分。“从生活中习得经验，让经验回归生活”，我想这应该就是课程带给幼儿最大的收获吧!</p><p class="ql-block"> 我们的“快乐小当家”的故事仅仅只是开始，更精彩的故事还等着他们去发现，我们也将鼓励孩子继续参与到值日生这个工作的长期探索中，在观察、发现、思考中，不断探究解决问题的方法，使孩子们学在其中、乐在其中。</p><p class="ql-block"> -END-</p> <p class="ql-block">撰稿：应城市实验幼儿园 陈艳</p><p class="ql-block">审核：华小卉 李品</p>