<p class="ql-block"> 为加强我校班主任队伍建设，整体提高育人水平，肯定和推广班主任工作成功的做法和经验，充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用,并且精准明确班主任工作任务和职责，促使我校德育工作适应“双减”政策的发展，我校于2021年12月8日组织了本次班主任经验交流会。</p> <p class="ql-block"> 大会分为三个流程：问卷调查——小组主题研讨与分享——个人经验分享</p> <p class="ql-block"> 恭喜你抽选第一组！研讨问题是：</p><p class="ql-block">1.什么样的孩子是我们经常说的“差生”，这些学生的表现是什么样的？你打算怎么来培养和转化他呢？</p><p class="ql-block">2. 如何处理好“严”与“爱”的关系？（第一小组的老师在讨论自己抽取的主题）</p> <p class="ql-block"> 恭喜你抽选第二组！研讨问题是：</p><p class="ql-block">1. 你如何理解“用爱凝聚，用心经营，做一名幸福的班主任”?幸福是什么样的？如何才能让自己幸福？</p><p class="ql-block">2.学生个性太强，能力弱，没有班级凝聚力，该怎么解决？（第二小组在讨论自己抽取的主题）</p> <p class="ql-block"> 恭喜你抽选第三组！研讨问题是：</p><p class="ql-block">1.在“双减”背景下，你认为班级管理、班主任工作要做哪些改变?</p><p class="ql-block">2.孩子的情感很细腻，如何在不伤害学生心灵的情况下，达到有效的教育？（第三小组在讨论自己抽取的主题）</p> <p class="ql-block"> 恭喜你抽选第四组！研讨问题是：</p><p class="ql-block">1.在担任班主任工作期间，您觉得最难处理的人际关系是是什么？你使用过什么方法？现在有什么变化？</p><p class="ql-block">2.学生的成绩要保证、素质要提高、心理要关注、安全要重视，该如何协调发展？（第四小组在讨论自己抽取的主题）</p> <p class="ql-block"> 恭喜你抽选第五组！研讨问题是：</p><p class="ql-block">1.你认为班主任工作有哪几方面内容？最难做的是什么？对此你有什么对策？</p><p class="ql-block">2.学生“厌学”时应该怎么办？（第五小组在讨论自己抽取的主题）</p> <p class="ql-block"> 第一小组代表：李宇宇老师，就“差生”的转变与培养，严与爱的关系进行了交流与分享，李老师用一个个生动而具体的实例，形象地阐述了自己对上述问题的看法与实践经验分享，让我们深刻体会到每个孩子都是一粒种子，每个孩子都有适合自己成长的舞台。</p> <p class="ql-block"> 第二小组代表：张亚琴老师针对班主任的幸福感，谈了自己在担任班主任过程中获得的各种幸福，并指出“老师的幸福是学生给的，我们是一体的。”张老师代表第二小组一致认为：新教育给我们指出了方向，我们要过一种完整而幸福的教育生活，当班主任对幸福的体会尤为深刻。</p> <p class="ql-block"> 第三小组代表：李会梅老师指出，“双减”政策下，班主任的责任不减，使命不减，更要细心关注那些情感细腻的学生，以正确的方式引导学生情感的宣泄，促使学生更加健康地成长。</p> <p class="ql-block"> 第四小组代表：张静老师在谈到如何处理班主任的人际关系时，她用自己亲身经历的案例，分享了如何处理好班主任与家长之间的关系，体现了张老师一贯的接地气的处世风格。</p> <p class="ql-block"> 第五小组代表：田春花老师谈了班主任的常规工作，让我们体会到班主任工作的系统性，同时，她也用自己的实例谈了如何引导“厌学”学生，让我们体会到了班主任工作特别需要耐心和爱心。</p> <p class="ql-block"> 小组主题研讨结束后，张志信校长作了简要总结，他指出：1⃣️、给每个孩子指一条路，人生会有不一样的精彩；2⃣️、班主任有职业幸福感，教育会更有温度；3⃣️、处世之道，莫过于胸怀、感恩和包容；4⃣️、班主任要有任重道远的责任感，为国育人的使命感。</p> <p class="ql-block"> 本次班主任个人经验分享环节打头阵的是米园园老师，米老师从思想认识方面谈了自己在带班过程中的一些经验，她谈到：当班主任很苦很累，其中的酸甜苦辣只有同道中人才能体味，但是她心甘情愿吃这份苦受这种累，因为苦累的同时，还有更多的成长，她享受成长的快乐远远大于苦和累。</p> <p class="ql-block"> 方慧老师从思想重视，行动落实，注重总结三个方面谈了如何搞好班级卫生。方老师通过各种细致入微的方式指导学生清洁校园，她亲力亲为的这种行为着实令人感动，这一主题的分享，让我们更加明确如何美化校园环境。</p> <p class="ql-block"> 刘荣荣老师分享了如何建立良好的师生关系，刘老师不放过任何一个和学生相处的机会，比如：课间十分钟，晚自习，晚点等等，她会利用这些琐碎的时间，和学生交流，小到学生情感的变化，大到世界的风云变幻，让我们感受到了一种民主和谐的师生关系和良好的教学氛围。</p> <p class="ql-block"> 王海玲老师分享了自己在组建新班集体过程中如何与家长有效沟通，以促进家校共育；同时也肯定了学生的能力，鼓励让学生自主成长，倡导“减负”不减“能力”，充分发挥了“三个小主人”的作用，有力推动了德育工作。</p> <p class="ql-block"> 高宁宁老师通过一幅幅精美的画面，向我们展示了如何去尊重学生，肯定学生，以此来鼓励学生积极参与到班级管理中。</p> <p class="ql-block"> 刘蓉老师紧紧围绕“主题班会”这一问题进行了详细的分享，刘老师根据自己的实践，分享了每周一次的主题班会如何准备，以及主题班会的流程与意义，一节小小的主题班会，起着重大的教育意义，更有利于推进我校德育工作。</p> <p class="ql-block"> 屈南南老师细心地分享了自己在班级管理中的各种细节，从中可以看得出，屈老师对学生的关爱细致入微，对班级也是精细化管理。这也让我们明白：天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。</p> <p class="ql-block"> 霍苗苗老师以一个个生动的历史故事将在座的老师们引入了剑拔弩张的氛围中，又以巧妙的方式将自己与学生的案例融入其中，让老师们感受到控制情绪对一个人的重要性。尤其是班主任，更不能因为班级里的一些鸡毛蒜皮的小事而对学生大发雷霆甚至影响教学秩序。霍老师指出：我们要给足自己自信心和安全感，拥有大局意识，控制好自己的情绪。</p> <p class="ql-block"> 张娜老师以自己班级里的特殊学生案例出发，分享如何对学生施以爱心。张老师坚持以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！</p> <p class="ql-block"> 张亚琴老师通过一张张与学生共同生活的照片，分享了班级管理中的收获，张老师强调：要相信每个孩子，充分发挥“三个小主人”建设，让每个孩子都能真正成为班级的主人。</p> <p class="ql-block"> 张静老师有强烈的责任感，她分享了在班级管理中的责任意识与责任落实。张老师认为，在班级管理中要让学生收获快乐，在管理中学会合作。</p> <p class="ql-block"> 李会梅老师以一贯高度的思想意识出发，另辟蹊径，为我们分享了“关注学生的生命状态”这一话题。她结合著名实验心理学家冯特的童年成长过程和自身的案例，能站在学生的角度，设身处地地为学生着想，体验学生的心理状态和生活状态，从而呼吁我们：走进学生的内心，关注学生的心理状态、生活状态、习惯状态、家庭状态等。这样更容易理解学生的情况，也有利于班主任因“人”制宜进行班级管理。</p> <p class="ql-block"> 卢瑞老师重点分享了特殊学生和学困生的管理。卢老师以班里的特殊学生为案例，通过各种方式逐渐改变特殊学生，培养了学困生的自信心和上进心。</p> <p class="ql-block"> 贾旭老师分享了有心就有爱，心会跟爱在一起。贾老师认为，作为一名班主任，把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。她能够体会到在班级管理中的乐趣，因为她毫无保留地爱着每个学生。</p> <p class="ql-block"> 王晓艳老师分享的是师生友爱成长，她认为，在教育学生的过程中，不仅是学生的成长，而且是老师的成长，她坚持和学生共同成长。</p> <p class="ql-block"> 王雪茹老师认为班主任要有“五心”：一是爱心，二是责任心，三是细心，四是耐心，五是童心。王老师认为五者缺一不可，且要落到实处。</p> <p class="ql-block"> 田春花老师认为做个努力的班主任既要勤也要亲，田老师相信“亲其师，信其道”。同时，她也认为，要相信学生的能力，培养学生的管理能力，组建强有力的班干部队伍很有意义。</p> <p class="ql-block"> 李宇宇老师在培养班级凝聚力方面感触颇深，他指出设置一些小活动对班级凝聚力培养意义重大，而且，班主任情感的投入也必不可少。</p> <p class="ql-block"> 李丽丽老师在班级管理中的积分奖励制度应用得心应手，李老师详细介绍了积分奖励制度的方法，以及这种方法在班级管理中的积极意义。</p> <p class="ql-block"> 马雨老师认为班级文化建设对班级管理意义重大，不仅能丰富学生的文化知识，而且可以增强学生的德育意识。</p> <p class="ql-block"> 蔺杰老师也认为在班级管理中要有四心：爱心、耐心、细心、责任心。蔺老师从班级管理中的案例出发，分析了爱心对学生犹如阳光雨露，耐心会改变学生，细心会感化学生，责任心会培养学生。</p> <p class="ql-block"> 袁梅老师谈了自己入职以来担任班主任的感慨，她相信只要用心，一定会成为一名更加优秀的班主任。</p> <p class="ql-block"> 夜幕初垂，华灯初放，老师们慷慨激昂的声音依旧回荡，末了，德育主任孙皓渊对本次活动进行了总结，孙主任对老师们的分享和交流予以肯定，并对今后的工作进行了部署。</p> <p class="ql-block"> 杨校长对班主任的个人经验分享进行了肯定，同时，杨校长对班主任作了简要培训，他倡导我们：1⃣️、学高为师，身正为范；2⃣️、每个阶段的学生都值得被重视，被发现，被培养3⃣️、给足学生仪式感和满足感，做个学生喜欢的班主任4⃣️、从思想和态度、行为等方方面面都要行动起来；5⃣️、做个有心、有情、有意的班主任6⃣️、收获班主任的幸福，过一种幸福而完整的教育生活。</p> <p class="ql-block"> 俗话说得好，群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。这次班主任经验交流会，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平，更好地探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决了班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。大家表示:今后要以科学发展观为指导，以更高的责任感，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造多彩的梁镇中心小学!</p>