<p class="ql-block"> 人的成功,除了能力以外,更重要的是思维方式。学生进行科学实验的目的,除了开拓视野,更重要的就是培养他们的科学思维方式。</p><p class="ql-block"> 小学科学是一门具有活动性和实践性的课程。为了进一步激发学生学习科学的兴趣,有效地掌握科学知识,提高学生的科学素养,促进学生全面发展,学校成立了科学趣味实验小组。每周二周三的社团时间,实验老师和学生们准时在实验室相约,进行各项有趣的实验活动。活动中,同学们实验热情高涨,积极准备,认真实验,每个实验细节都不放过。</p> 每次实验活动中,同学们都展现了自己丰富的的想象力和独特的创造力,表现出优秀的科学素养,每个同学都能积极探索,勇于创新,争做科学小达人。 刘帅林同学演示自己小组制作的浮沉子---深海潜水员。 “反重力锥”实验,学生做成功后情不自禁的为自己鼓掌 学生利用弹力原理自制弹簧秤并称量自己的小食品的重量 一起见证大气压强的力量 自制二氧化碳气体 验证二氧化碳的灭火性及比空气重的特点 自制细胞玻片标本 用显微镜观察各种表皮细胞 通过显微镜观察了微小世界 感受到了微小世界的神奇 组装简单电路 了解串联并联 研究电磁铁和磁铁的不同性质 研究小孔成像 凸透镜成像规律等光学原理 通过开展科学趣味实验活动,通过小组实验的探究,不仅满足了学生贪玩好动的天性,更在实验的“观察——假设——实验——结论”的完整过程中,让学生们像科学家一样,去探究科学真理,养成良好的科学习惯。同时,增长了同学们学习科学的动力,放飞了学生们的好奇心和想象力,激发了学生们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。培养了学生们的科学核心素养。