聚焦核心素养 “双减”下的实践作业

莒南四小徐文娟

为了落实“双减”政策，打造轻负高效作业和高品质课堂，为教学和作业注入“趣”动力，保证作业减量不减质的情况下，莒南县第四小学开展了聚焦核心素养，各科实践作业进行初探。 实践性作业 实践性作业有一定的主题性和情境性。在愉悦合理的情景学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位的感知知识，获取知识，改变原本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。提高学生的生活能力、创造能力。 实践性作业强调课程的横向联系，培养学生综合运用知识的能力。引导学生将作业内容与形式和其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以此培养学生构建多元知识结构的能力和协作交往的创新个性。 实践性作业内容上由课本学习向课外学习开放，从空间上由书房向家庭、自然、社会开放，可以说实践性作业的触角伸向学生生活的每一个角落，让学生从生活中汲取丰厚的营养，以巩固、应用、深化所学的知识。 在学校孙玉娟主任的倡导和引领下，李燕老师翻阅众多书籍等搜集大量资料并结合学校特点，对实践性作业进行探讨、研究，形成雏形，组织年级主任和教研组长进行培训学习，大家带着学校精神加自己的想法回本组带领全校师生进行初步尝试，收效颇丰。 优秀作业展示 　　语文、道法思维导图 　　数学导游图 　　英语绘本故事——自我介绍 　　二年级把长度单位的数学知识融入绘本故事中。孩子们做的惟妙惟肖。 　　各学科展现了教研团队的智慧。老师们集思广益，赋能作业设计，创新作业形式。设计精于巧思、各有千秋，跳脱出了简单的重复性作业布置思路，做到了从学生的认知角度出发、从学生的思维发展出发，充分发挥主动性和创造性。各种实践作业，既充满趣味，又有思维的提升。 心有学生，远方也不再遥远。愿我们乘借“双减”的东风，一起做到作业的“控量”与“提质”，在减轻学生的课业负担的同时去践行增效提质之路。