<p class="ql-block">影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，它们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣。</p><p class="ql-block">一次餐后活动时，孩子们都围在阅读区，兴奋的聊着，“我知道人有影子。”“小狗也有影子。”“苹果也有影子。”那么什么没有影子呢?”孩子们围在一起，一边看绘本一边议论着</p><p class="ql-block">小小的影子激发了孩子们求知、学习的兴趣</p><p class="ql-block">为了帮助孩子们更加深刻的认识身边的影子，我们生成了主题活动ー一影子的秘密。</p><p class="ql-block">对于奇妙的影子，孩子们总有问不完的问题：</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">你好，影子</span></p> <p class="ql-block">于是孩子们来到户外，玩起了找影子的游戏</p> <p class="ql-block">孩子们通过户外亲身体验找影子的游戏，激发了他们探索的欲望！于是让孩子们自己去发现还有那些物品会有影子呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">跟着我，影子</span></p> <p class="ql-block">我们已经做好了充足的准备，开始了我们的探秘之旅</p> <p class="ql-block">👧：我找到啦！小草也有影子耶！</p> <p class="ql-block">马正翰：我也发现了，小草迎着阳光才会有影子，没有光的时候就没有影子。</p> <p class="ql-block">语萱宝贝：老师，我发现了栅栏也有影子</p> <p class="ql-block">豆豆：快看快看，汽车🚗也有小影子</p> <p class="ql-block">👧👦：老师老师，你快来看大树🌳的影子好高啊</p> <p class="ql-block">糖果🍬：老师这棵小草也有影子</p> <p class="ql-block">👦👧：哇！我们一起找到了冬青树的影子✌️</p> <p class="ql-block">原来攀爬架、大树，还有可爱的我……..这么多物体都有自己的影子</p> <p class="ql-block">幼儿欢快的身影和惊奇的叫声在幼儿园的每个角落。他们在找影子的过程中都踊跃地参与，认真地寻找，不断地探索，这种积极的态度和勇于探索的精神，让此次活动变得更加丰富</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">影子的小秘密</span></p> <p class="ql-block">孩子们经过讨论决定把影子画下来</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">影子的日常</span></p> <p class="ql-block">孩子们在说一说、看一看、聊一聊的过程在交流自己在生活中发现的影子。</p><p class="ql-block">我们在生活中也发现了影子无处不在，投影灯、剪纸艺术(人物、动物剪影也是影子的种艺术表现手法)、皮影戏、无影灯.</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">再见了，影子</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">🌈课后小游戏：《大巨人与小矮人》</span></p> <p class="ql-block">短短的几天，我们从发现玩转到探索，和孩子们一起认识影子的游戏和探究活动，都是基于孩子们的兴趣和探索欲出发，充分证实了：兴趣是最好的老师</p><p class="ql-block">探索ing 我们未完待续……</p><p class="ql-block">大自然是一本无字的书，丰富多彩，孩子也一样，沉浸在影子的故事里。孩子的认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建起来的，追寻孩子内心，关注孩子的兴趣点，让孩子在寻寻觅觅的过程中，去玩、去探索、去成长，有趣的东西很简单，离我们很近，让我们放下脚步一起来寻找身边的影子吧</p><p class="ql-block">“生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我和孩子们共同探索影子的秘密。</p><p class="ql-block">在探究的过程中，我们以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解決问题。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。</p>