<p> 十二生肖，中国悠久的历史文化，十二个小动物神秘又有趣！瞧，孩子们正和可爱的动物朋友们发生着有趣的故事，一起去看一看吧……</p> <p style="text-align: center;"><b>十二生肖·起</b></p><p><br></p> <p>一天的中午，餐前活动中靳芯茹小朋友当了小小播报员，大方地介绍了自己的六岁生日。于是这么一个有趣的对话就产生了……</p><p>👦:我属猴</p><p>👧:老师，我属羊。</p><p>👧:我还知道十二生肖呢。</p><p>👦:十二生肖都有哪些动物呢？</p><p>👧:我也属猴，那猴排第几呢？</p> <p>十二生肖的来历</p><p> 孩子们对生肖产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了语言活动《十二生肖》，了解十二生肖的来历，很快掌握了十二生肖的排序。</p> <p>老鼠排第一、牛排第二，接下来是虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。</p><p>老师，我说的对吗？</p> <p> 在幼儿一日活动中蕴藏着丰富的教育机会，只要我们善于观察，从中抓住教育的最佳时机进行随机教育，并积极引导，就会取得良好的教育效果。</p> <p style="text-align: center;"><b>十二生肖.查</b></p><p><br></p> <p>十二生肖大采访</p><p>每个人的属相都一样吗？带着小小的疑问，孩子们对老师的属相进行了采访，还用绘画的方式画出老师的生肖。</p> <p> 不仅仅采访了老师，我们还采访了家人，哥哥姐姐以及弟弟妹妹呢！</p> <p>发现采访小秘密</p><p>小班的弟弟妹妹属狗比较多</p><p>比我们小两岁</p><p>中班的弟弟妹妹属鸡比较多</p><p>比我们小一岁</p><p><br></p> <p> “我跟我爷爷一样，也是属猴的，我5岁，我爷爷65岁。怎么回事呢？”通过观看十二生肖的视频，孩子们了解了原来十二个生肖会随着时间不断的循环、轮回，所以就出现了相同的属相，不同的年龄。</p><p> 《指南》中指出我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。</p> <p style="text-align: center;"><b>十二生肖.秀</b></p><p><br></p> <p> 孩子们用自己想象的小动作，编排了十二生肖小儿歌</p> <p> 孩子们发挥了丰富的想象力，模仿了十二生肖小动物。</p> <p style="text-align: center;"><b>十二生肖.趣</b></p><p><br></p> <p>搭建区:</p><p>通过前期小朋友之间的讨论，他们一起搭建了小动物们的家。</p><p>阅读区:</p><p>小朋友阅读了十二生肖的绘本</p> <p style="text-align: center;"><b>十二生肖.做</b></p> <p> 十二生肖是中国的一种传统文化，有很强的民族特点和风格。每个孩子都有自己的属相，十二生肖动物也是孩子们最常见、最喜欢的伙伴。每一个角落都是生肖的舞台，通过说、演、做、玩，丰富了幼儿关于十二生肖的知识，体验活动中的快乐，同时还给幼儿充分展示和表现自我的机会，促进多方面的发展。</p><p> 本次活动让孩子进一步的认识自我、关注自我，知道动物是人类的朋友。通过多种形式让幼儿了解和领略中国的古老文化和风俗，激发幼儿的表现欲望和对民族文化的兴趣，培养幼儿的民族意识和情感。</p><p> 蛇为什么没有腿？兔子为什么是三瓣嘴？生肖的活动虽然停止，但我们的探索仍在继续.......</p>