<p class="ql-block">故事时间：2021年9月～11月</p><p class="ql-block">故事地点：室内建构区</p><p class="ql-block">故事人物：中一班幼儿</p> 背景介绍 <p class="ql-block"> 每当提到建构区孩子们就很兴奋，能根据师幼共同商讨的主题自由的进行搭建，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力，想象力、创造力，和动手操作能力以及互相合作的能力，他们会有怎样的表现？建构区的材料还需要做什么样的调整？</p> 观察与记录 <p class="ql-block"> 刚开始学习搭建的你们，没有小组长，没有计划，也没有合作。</p> <p class="ql-block"> 通过培训，我们老师学习了如何去引导幼儿，让幼儿怎样去合作商定制作计划，分工搭建。</p><p class="ql-block">看！宝贝们的进步👇👇</p> <p class="ql-block"> 区域活动开始了，聪明的你们自己选取小组长，组长带领你们制定搭建计划图，分工合作，任务明确。赵书晗、张惠晨作为组长的你们，认真负责，帮助组员完成任务。</p> <p class="ql-block"> 搭建完成后，小小建筑师们介绍了自己搭建的作品。</p><p class="ql-block">幼儿：老师，这是小动物们的家，我给它四周搭建了围墙，这样它们就不冷了。老师你看，这间是长颈鹿的家，它长的高，我给搭建的房子也高；这间是小鸡的家，我给它装上了漂亮的灯；这间是米老鼠🐭的家，这间是熊大🐻的家，这间是比卡丘的家，我给它装上了警报器，一着火就报警了……看看旁边就是我们ABC幼儿园，我们把小动物的家建在了幼儿园旁边，这样我们也可以照顾它们🥰🥰🥰</p><p class="ql-block"> 孩子们的成长很快，有自己想法，把自己的想法动手创造了出来👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 总结部分，以往都是老师一手包办，经过了培训学习，现在都是让孩子来总结，分享在搭建时的乐趣。总结完后，你们可以自己动手收拾搭建材料👏👏👏</p> 分析与依据 <p class="ql-block"> 通过学习《指南》，从中找到和建构区密切相关的目标内容进行了整理，如：搭建过程中孩子们自主商量，采用图画的形式将所要搭建的建筑物画下来，以便在搭建过程中更加顺利，符合语言领域中前书写，具有书面表达的愿望和初步技能；科学领域中空间方位的感知等目标。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">1.教师为幼儿提供丰富的可操作的游戏材料，创造游戏机会，让孩子们通过游戏更进一步的交流，在交流中提升幼儿的合作能力。</p><p class="ql-block">2.让幼儿在搭建前先进行设计，孩子们可以更有目的知道自己要搭建的样式以及需要用到的搭建技巧，便于幼儿更快的决定方向。</p><p class="ql-block">3.鼓励孩子大胆、自由创造，一物多玩，发现孩子有创新的玩法，及时表扬。</p><p class="ql-block">4.将孩子的作品拍成照片，在建构区墙面设置一个作品墙，将好的作品贴在照片墙上，既可以让孩子们有成功的体验，也可为后续活动提供经验。</p> 哇时刻 <p class="ql-block"> 建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，运用思维、想象和动手操作，创造性地反映作为生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性与一体。</p> 留白给家长的话 <p class="ql-block">组织：库尔勒市ABC幼儿园</p><p class="ql-block">爱心❤️连线：</p><p class="ql-block"> 马老师：18083987238</p><p class="ql-block"> 李老师：15276230997</p>