<p class="ql-block"> 为有效落实“双减”政策，发挥名师的引领、示范作用，更好地促进城乡教育的均衡发展，大力提高课堂教学效果，2021年12月8日，有幸邀请到朱伟森小学数学名师工作室老师，给方川小学老师们传经送宝。</p> 示范课展示 <p class="ql-block"> 朱伟森老师向我们展示了一节精彩的起始课——《小数的认识》。教学中先让学生经历找一找、读一读生活情境中小数的过程中，准确抓住学生知识生长点，引导学生正确认读小数，大胆地让学生探究小数与整数之间的联系。再借用元角分说一说不同数位上相同数字的含义，加深对小数的认识。接着经历在计数器上拨一拨2.04,让学生体会到没有确定小数点时答案的多样性和确定小数后答案的唯一性。然后让学生往前数五个数和往后数七个数，师生合作结合计数器直观展示出1.99和2.11。最后让孩子们谈谈你还想学习小数的什么知识，激发孩子的探究欲，为后面的知识做铺垫。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在愉悦的教学氛围中，朱老师有扶有放，关注每一位孩子，通过说、读、写、拨等练习，提升了学生的思维能力。朱老师的课引发了大家的深思，在数学教学中，不能急于求成，应把课堂的主动权还给学生，及时捕捉学生学习的错误，机智地加以引导，使学生在轻松的环境中学到新知，提升数学素养。</p> <p class="ql-block"> 徐远敏老师向我们展示了找规律课——《数图形的学问》。课堂中先让孩子们数一数有几条线段。先经历数最简单的两个端点线段AD入手，再到三、四、五、六个端点，通过画一画、说一说反馈交流中渗透有序思考的数学思维，总结规律用式子表示出计算方法。接着让孩子们数一数有几个角，从数线段中建立联系，将数线段的方法迁移到数角中。最后深入练习到数一数有几个三角形和几个长方形 ，巩固方法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在轻松的教学环境中，徐老师循循善诱，适合引导。提升了孩子们有序思考的数学思维，同时提高孩子们建立知识的联系的能力。让孩子们学地更加轻松，更加快乐！</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 观摩结束后，我们进行了评课议课活动。大家各抒己见，积极参与。听朱老师和徐老师的课是一种享受。他们眼里有学生，从学生的认知出发，循序渐进，让孩子们在轻松愉快的环境中掌握知识，这是我们年轻老师今后需要学习和提升的空间。</p> 总结 <p class="ql-block"> 此次名师送教活动为教师提供相互交流的平台，促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引导教师从实践中学习，在反思中进步，指明了双减的方向，实现了城乡教师的优势互补的目标。 </p><p class="ql-block"> 活动虽然已经结束，但是数学老师们的教学之路永远没有终点。愿所有老师们能够终身学习，共同进步，用匠心、虚心、恒心成就更加优秀的自己，共同推动数学教育更上一层楼！</p>