<p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月8日下午两点，教研室陈克飞老师、雪枫中心校杨果主任带领雪枫中心校下属各校教导主任和数学老师共同来到玉都实验学校，开展国培计划信息技术2.0融合示范课研讨活动，玉都实验学校张兆阳书记、杨娟副校长和各年级数学老师也参与了此项活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活动共有四项议程：1、郭爱云和徐亚老师上示范课；2、全体评课；3、玉实国培2.0落地开花结果推进经验汇报；4、雪枫国培2.0下步推进规划。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">议程一：郭爱云老师示范课《平面图形》和徐亚老师示范课《圆的面积》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老师整体素质高，教学环节完整，活动丰富多样，以多媒体动画形式穿插于教学中，以强大的课件制作能力、多样的活动服务于教学过程，全程学生参与度较高，沉浸在活动和教学中，教学方法展现了分类分组的双分教学法，体现了以学生为主体的思想，整节课学生在玩中学，学中玩，度过了愉悦而充实的45分钟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课教师全神贯注，欲学他人之长补己之短，或侧耳聆听，过埋头记录，无一不展现出乐学善学的风貌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节是由雪枫实验学校徐亚老师带来的《圆的面积》一课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐老师备课充分，重难点把握准确且讲解细致入微，课件的设计也非常精美，符合六年级学生的年龄特点，孩子们坐得端端正正，眼睛瞪得圆圆，回答问题积极，可见，由浅入深的问题设计已成功激发了学生的探索欲、求知欲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室陈克飞老师、雪枫中心校杨果主任和各校的教导主任也全程参与听课，认真记录。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">议程二：评课</p><p class="ql-block ql-indent-1">两节示范课后，大家稍作休息，随后进入评课环节。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为此次活动的承办方，张书记对各位领导及兄弟学校同仁的到来表示热烈的欢迎！同时为活动能在我校举办而深感荣幸，证明了各级领导对我校工作的认可，我校教师也能借此活动多学多思，欢迎大家以后常莅临指导工作！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老师自评：“这节课我从生活情景引入，激发了学生的学习兴趣。在新知识讲授环节穿插小游戏，与学生互动，起到了较好的引导作用，同时充分发挥了学生的主体性地位。整个环节中，本节课的重点在我和学生的配合下，凸显出来。不足之处是学生回答问题时，有时候过于着急，给的时间不够充足，以后在这个方面应多注意。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐亚老师自评：“本课教学意在创设愉悦和谐的乐学氛围，优化教学手段，借助多媒体教学，提高课堂教学效率。调动学生多种感官参与活动，通过观察、操作、讨论，调动学生学习的主性和积极性，培养学生实际操作能力和合作能力。不足之处是顾虑到课堂时间，有些地方处理的偏急躁些，没有真正放手让学生去探究，无形中抹杀了一些较好的资源。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">玉都实验学校胡亚娟主任评徐老师的课：本节课在不同环节恰到好处地与信息技术结合起来，刺激学生的感官，达到突破难点，强化巩固的目的；突出了学生的主体地位，以学生之口说学生所想，以学生之手写学生所思，不同的激励方式，让学生更愿意去学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨果主任对两位教师的课都给予了很高的评价，过程完整，方法独特，配合默契，同时不吝啬对学生的赞美和鼓励，注重知识之外学生思想和行为的引导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室陈老师认为两位老师的课能让学生全神贯注，全情投入，鼓励性的语言也比较多，思路清晰，具备理科老师的严谨。另外也给予各位教师更高的要求：作为一线教师，我们应始终走在终身学习的前列，不断完善自己的各项技能，随时准备迎接飞速发展的社会，为提高自己的教学质量做好充足的准备！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">其余参会教师也各抒己见，发表了评价，大家的评论，是知识与知识的交流，智慧与智慧的碰撞，精彩纷呈。每位老师本着以诚相待的态度，对两位老师的课进行点评，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法提出来进行交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">议程三：玉实国培2.0落地开花结果推进经验汇报</p><p class="ql-block ql-indent-1">玉都实验学校张兆阳书记就本校做法和各位老师做了分享：此项工作自上而下都非常重视，省里面组织了200人团队的学习，县进修学校又组织了希沃白板的培训，我校也邀请电教中心谢占军主任对我们全校教师进行了培训，我们校内又开展了两次大型培训，校内公开课、组内教研都会往此方面靠拢，让信息技术早日被教师掌握并能应用于课堂讲授中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">玉都实验学校副校长杨娟从落地、开花、结果三个层面具体讲了我校的计划。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要让国培2.0迅速落地，需要在四个层面下功夫：健全机制有保障、集中研修导方向、分组研讨同进步、自学自悟是重点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何开花？举行微课竞赛，组内融合公开课，加强信息技术与学科的全方位、精细化融合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何结果？以阶段性学情研判结果来选出优秀个体、优秀团队，进而走出学校，打造县级优秀课例。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">议程四：雪枫国培2.0下步推进规划</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨果主任发言：“我们应在探索中实践，在实践中反思，在反思中优化，进而构建有效的教学方式。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">下一步各学校要从思想上更加重视，尤其面对目前各校超大班阻碍教学质量提升的现状，应靠信息技术取巧路突围；各校还要加大培训力度，每月组织一次培训，届时中心校会组织有各校汇报和交流，在交流中暴露不足，找差距，向先进学习！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师对雪枫办中心校的国培2.0的推荐工作给与了很高的评价，并做了总结性发言：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、明确意义，迅速行动</p><p class="ql-block ql-indent-1">各学校应把教育信息技术2.0推进工作放在心上，付诸于行动中，明确行动计划，并坚持下去，致力于实现“教育现代化”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、找准问题，精准施策</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、认识到自己的不足，不能怕麻烦，更不能只停留在浅表层面；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、重建轻用，缺少先进技术支持的课堂缺乏活力，教师应自己学会做微课，并能运用于自己的课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、找准目标，切忌为融合课而融合</p><p class="ql-block ql-indent-1">信息技术是为教学服务的，一线教师要重视其在当节课上突破重难点的价值，陈主任认为时间是挤出来，每天进步一点点，促使自己获得更大进步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冬天来了，春天还会远吗？静待雪枫春天的到来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海。国培研修之路，帮助每位怀揣梦想的教育人，汇水成海，极步致远，此次雪枫中心校国培计划信息技术2.0融合示范课圆满落下帷幕！</p><p class="ql-block"><br></p>