<p class="ql-block"> 为了落实国家“双减”政策，切实提升学校育人水平，不断优化课堂教学策略，有效减轻学生作业负担。解放小学音乐组根据音乐学科的特点，不断打磨课堂，让音乐课实现了活起来，动起来，乐起来。</p> <p class="ql-block"> “打铁还需自身硬，无需扬鞭自奋蹄”。为了在“双减”政策下，更好地展现丰富的音乐课堂，音乐老师们不断加强自身素质的提高。</p> <p class="ql-block"> 音乐教师分别在各年级开展适合学生年龄特点的教学。让孩子们通过课堂音乐实践，创新教学方式，以游戏教学激发学生学习兴趣、体验学习快乐的模式思路，激发学生在合作中自主探究，培养主动探索的习惯，在快乐中学习、在学习中获得快乐！</p> 节拍传递快乐 <p class="ql-block"> 节奏是音乐中比较重要的组成部分，是音乐的灵魂。一年级音乐教学以奥尔夫教学法之声势律动为突破口，让孩子们不断地感受、感知、体会、表演节奏，成为每节音乐课不可或缺的内容。孩子们在笑声中实践，在轻松的环境下学习，在不停挑战中提升音乐技能。</p> 律动表达欢乐 <p class="ql-block"> 音乐是流动的生命旋律，是人类最美的语言。针对二年级学生的年龄特点，老师们积极开展音乐律动教学，<span style="font-size:18px;">引导学生在音乐伴奏下，以富有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受，从而</span>培养学生感受音乐、理解音乐和创造性表现能力。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子们表演精彩瞬间。</p> 歌声跳跃音符 <p class="ql-block"> 雄劲的《中国少年先锋队队歌》，像冲锋的号角，激励鼓舞着一代又一代新中国少年茁壮成长。听！三年级的孩子们正在演唱着心中的朝气蓬勃。</p> <p class="ql-block"> “小螺号滴滴滴吹 海鸥听了展翅飞 小螺号滴滴滴吹 浪花听了笑微微……”四年级的同学们加入声势律动的歌声，优美动听。</p> <p class="ql-block"> 高年级老师以学生歌唱和打击乐器为主，让学生积极主动地学习，进行唱跳结合，着重培养学生的演唱能力和动作协调能力。引导学生感受音乐的律动和节拍，学习音乐知识与技能，让课堂充满着流动的音符，与学生们一起交流和探讨，让学生们充分得到音乐的快乐体验。</p> 童话传达“真善美” <p class="ql-block"> 《音乐课程标准》中指出，音乐“与人类的社会生活、各种文化艺术有着紧密的联系，为学生感受、表现音乐和想象力、创造力的发挥，提供了广阔而自由的空间”。五年级老师以音乐活动课交响童话“彼得与狼”为载体，带领学生通过制作头饰，表演音乐剧等方式，感受不同的交响乐器所代表的角色特点，进而了解“彼得与狼”故事中所传达出来的“真善美”。</p> <p class="ql-block"> 学生们课前在家制作出角色头饰。</p> <p class="ql-block"> 课上，学生们在交响乐中饰演各自的角色。</p> <p class="ql-block"> 音乐教育是心灵的教育，是美育教育中必不可少的部分，对于陶冶学生情操、温润心灵、启迪思想有着不可替代的作用。在“双减”和“五育并举”的背景下，解放小学音乐组将继续学习“新体系”音乐教学，让“新体系”的音乐课堂走进学生心中，与学生情感产生共鸣。让音乐为学生所用，师生一起享受美妙、快乐、幸福的音乐课堂，感受音乐中的“真、善、美”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梦想没有止境</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">勇于实践、勤于反思、敢于创新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用行动践行梦想</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">音乐课堂，我做主！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片/视频：音乐组全体教师</p><p class="ql-block">撰稿/编辑：段芳</p><p class="ql-block">审稿：褚凤玲</p><p class="ql-block">审核：梁付杰</p>