同课异构拓思路 听课评课活思维 ——历史教研组听课月活动小结

小五中

老师

学生

听课

课堂

历史

长征

教研组

冷战

知识

朝华

课堂是教书育人的主阵地，是传道授业解惑的发源地，是学生获取知识、获得成长的平台，打造高效课堂，建设高素质教师队伍必须从“课堂”出发。在课堂上师生互动，生生互动，从而促进教学相长，相得益彰。

为期一个月的2021年秋五中实验中学听课月活动落下帷幕，本次听课月通过同课异构的方式进行展示，旨在落实国家“双减”政策，打造高效课堂。历史教研组在教导处主任、历史教研组长何朝华主任的带领下，全组老师精心备课、相互研讨、激情展示，充分利用和发挥课堂效能，通过同课异构拓展思路，通过听课、评课活跃思维，相互学习，既提高了教学技能，又增进了情感交流，达到听课月的预期目的，收到良好效果。

七年级：凸显历史趣味性

马莉老师《西汉建立和“文景之治”》

白欣老师《西汉建立和“文景之治”》

11月9日、10日，七年级两位历史老师马莉、白欣分别讲述了《西汉建立和“文景之治”》。一样的内容，不一样的构思，不一样的呈现，却又通过视频和故事讲解，传达出一样的兴趣点和趣味性。

马莉老师激情昂扬，白欣老师娓娓道来，从遥远历史的讲述中走近今天党的惠民政策，走近学生身边发生的好事、小事，引起学生兴趣，抓住学生心理，开展爱国主义教育。

八年级：贯穿历史线索性

马玲老师《长征》

周怡然老师《长征》

11月16日、17日，八年级的周怡然老师和马玲老师为大家带来了《中国工农红军长征》的同课异构。今年是红军长征胜利85周年，两位老师引导学生重走长征路，感悟血和火的岁月，感恩今天的幸福生活。

马玲老师认为：每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今年是红军长征胜利85周年，我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神，不忘初心、继续前进，走好新时代长征路。重点讲述红军长征的原因和转折点的遵义会议，让同学们结合已熟悉的《红星照耀中国》来回顾红军长征途中的重要路线以及意义，从而感受期间的千难万险和红军的钢铁意志。最后将长征精神融入今天的学习和生活中，升华情感，内化于心，外显于行。她巧妙地通过视频选择契合时政热点，史今结合，拓展学生思维。
在讲述这一课时，还贯穿知识线索的梳理，让学生明确八年级历史的特点：了解事件的来龙去脉，把握事件之间的内在联系。逐步帮助学生树立历史思维的时空观。

九年级：提升历史系统性

章晓峰老师参与学生研讨中

马进英老师课堂中

何朝华老师课堂教学中

12月6日、7日，九年级三位老师章晓峰、马进英和何朝华分别进行了九年级下册第16课《冷战》的优质课展示。章晓峰老师课堂紧凑有序，马进英老师言简意赅，何朝华老师拓展丰富，及时巩固。三位老师都在提升学生对历史知识的系统性把握上下功夫。

九年级世界历史相对来说学生难于理解，因而课堂中如何让学生轻松透彻当堂掌握新知是九年级教研的重要任务。三位老师从不同的角度对本课进行了精巧的设计。

章老师通过绘制时间轴、展示并讲解地图等方式分析美苏冷战对峙局面的形成，增强学生历史时空观念；以小组合作，共同探究的方式，分析冷战影响，拓展学生视野，落实核心素养。联系华为事件等时政热点，引导学生关注当今中美关系和世界形势，开拓国际视野，加强学生对重大历史事件中理性选择和非理性选择的思考，引导学生应摒弃冷战思维，加强对话沟通。马老师通过简洁明了的知识框架辅以当今中美事实，从古到今，一气呵成。

马进英老师以当前学生比较关注的热点导入新课，从冷战的内涵、表现分析冷战的影响，从而更好的理解当前新冷战思维对世界局势的影响。

何朝华老师则是突出前后知识的衔接性，把美苏关系梳理清晰，进行了大量知识的扩展，极大的扩充了知识容量，使学生轻松掌握了看似凌乱的知识，形成完成整的知识体系。

集体评课研讨中

历史组全员认真听课

认真听课，及时评课，扎实开展教研是我校立校之本。在教研中大家毫无保留地交流、沟通，以听课月为契机，不断打磨自己，扬长补短，一起为历史教研组的进步努力着。今秋听课月虽已结束，但新的征程才刚刚开始，我们将从总结中再出发，扎实开展教研，用心上好每堂课，继续取得新的佳绩！

文图：历史教研组

撰稿：马玲
审核：何朝华