<p class="ql-block">故事时间：2021.12.3</p><p class="ql-block">故事地点：大一班</p><p class="ql-block">故事人物：角色区（陈一涵）</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 区域游戏作为幼儿学习的主要形式，它是开放、自主、自由的活动，丰富的区域环境为幼儿提供了探索、求知、交往、合作的机会。使幼儿的天性得到了自然的释放,语言能力、动手能力、交往能力等都得到了发展，同时也体验到了区域游戏的快乐和满足!</p><p class="ql-block"> 这里是我们最喜欢玩的区域..烧烤区...在烧烤区，小朋友可以自由选择角色，当烧烤店的老板，小小服务生，也可以自由选择想要烧烤的食物，锻炼孩子的交往能力,手工操作能力，充分发挥幼儿的主观能动性。提高幼儿表达能力，学会礼貌用语。</p> <p class="ql-block"> 我们这个班是从中班升上来的大一班，对于新的班级里的角色区（深海夜市）比较生疏，流程也不是很清楚，经过我们不断引导，角色的介绍和生活经验的相结合，孩子们能绘声绘色的扮演。</p><p class="ql-block"> 在这三个月的时间里，孩子们对班级区角有了个新的认知。大部分孩子都能知道自己所扮演角色的工作职责以及工作要领，同时能够遵守区角规则。</p> 观察与记录 <p class="ql-block"> 看看，我们大一班的烧烤店今天又要开始营业了！🥳🥳🥳🥳</p><p class="ql-block"> 小朋友们都选择了自己喜欢的区域，张梓晴、张淑恬、张家瑞、陈一涵、王诗雅和袁晨轩都选择了角色区，张家瑞和袁晨轩一口同声的说：“我要当烧烤师傅！”都互相看了一眼，快看！制作了一份计划哦</p> <p class="ql-block"> 经过小组长张梓晴协商后，袁晨轩扮演烧烤师傅、王诗雅扮演收银、陈一涵扮演服务员、张梓晴、张淑恬和张家瑞扮演顾客！</p> <p class="ql-block"> 游戏开始了，今天店里推出了新品种的烧烤-鱿鱼🦑，顾客都进来了，这家店是自己选食材，由烧烤师傅给他们烤，烤好服务员给他们端来，今天的生意很火热，有两位顾客进来了，你微笑着说：“你们好！请这边自己选想吃的食物！”她们一人拿一个盘子选起来！不一会儿就有一盘！</p><p class="ql-block">张淑恬说：“你们新出的烧烤鱿鱼多少钱？”</p><p class="ql-block">扮演收银的王诗雅说：“10元”</p><p class="ql-block">而你自信的说：“20元！”</p><p class="ql-block">张淑恬说：“到底多少钱？”我向你指了指价格表，你马上打开看有点尴尬的说:“哦，18元”三人就互相看看，笑了笑！</p><p class="ql-block">张淑恬在等待送烧烤时觉的很无聊看看了看还有奶茶🥤说：“服务员，我要一杯奶茶！”</p><p class="ql-block">你微笑着说：“好的，稍等，马上就来！”</p><p class="ql-block">转身嘴里小声说“没想到当服务员那么忙呀”！😊😊😊我在一旁不由的笑了笑。</p><p class="ql-block"> 不一会儿第三位顾客来，张家瑞进来自己就去拿烤串，拿好说：“说服务员好了！”你忙碌着说：“来了！”张家瑞坐在座位上等，拿出了手机📱玩起来了。我好奇的问：“他你在干什么呢？”他一本正经的说：“我在玩手机📱呀！”当时我就在想一定是平时出去大人们就这样，所以模仿的很像。</p><p class="ql-block"> 他玩了一会儿，他转身大声的对你说：“让师傅给我多加点辣椒和孜然”。还真有大人的样子！😁😁你也大声：“好👌没问题！”</p><p class="ql-block"> 烧烤都上来了，大家都吃的都很开心，吃完就陆续去结账了说：“老板，烧烤味道不错哦，明天我们还会来！”你露出很有成就的微笑说：“好的，请慢走！”</p> 观察与分析 <p class="ql-block"> 1、培养幼儿对钱的价值观。</p><p class="ql-block"> 在游戏中对新材料的价格不知道，对于这一点决定在孩子在游戏前,教师应当让孩子熟悉烧烤店的各种烧烤的价目，并让孩子要严格按照烧烤价目表上的价格卖各种烧烤。在每一-次游戏活动前，教师在导入游戏时可以就烧烤或甜品的价格问题上对孩子进一步引导，让每个游戏的孩子对烧烤的价目能清楚了解，在游戏中教师观察烧烤游戏的服务员是否能严格按烧烤价目表上的价格来出售各种烧烤进一步培养孩子在游戏中的责任性。</p><p class="ql-block"> 2、区域更换材料，引起幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block"> 材料的增添引起幼儿对游戏的兴趣。角色区域的改进想法:应不断增加区域的材料，满足孩子们的需求。当幼儿能把自己角色扮演好后，我会新进一些新材料，标价明确，通过他们的价值观，来定位东西的价值，运用到区域中，培养幼儿对物品的价值观。</p><p class="ql-block"><br></p> 支持与回应 <p class="ql-block">1.角色游戏能够培养幼儿的社会交往意识</p><p class="ql-block"> 你在角色区扮演的服务员，让你敢于表现自己，能够融入角色进行扮演，通过游戏不仅仅只是让幼儿们娱乐的过程,同时也是一种教育的过程。而且在这一过程当中，幼儿可以进行自我培养，自我提升,通过自己对角色的交替扮演，而体会到二者之间的联系与不同，从而让幼儿在今后的发展过程当中，能够对他人有更多的尊重，并且加强对职业角色的认同感，激发他们不断参与社会活动的积极性。同时在角色游戏过程当中，不同角色的美好品质都在模拟的过程当中一一体现，不仅仅是游戏的过程，还有在游戏开展之前的沟通与交流，以及在游戏开展过程当中的合作，并且完成角色所要承担的责任等，都会让幼儿加深对社会角色规范的认可，提高社会角色规范以及社会交往的意识。</p><p class="ql-block">2.调动兴趣，让幼儿喜欢学。</p><p class="ql-block"> 你对角色区的扮演很感兴趣，老师抓住时机，引起幼儿的兴趣点，有意识地对幼儿进行引 导，《3-6岁儿童学习与发展指南》 指出:要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于尝试的良好品质。“兴趣是最好的老师”，只要孩子感兴趣的，老师加以指导，定会事半功倍。</p><p class="ql-block">3.父母是孩子的第一任老师，言行重要性。</p><p class="ql-block"> 父母是孩子的启蒙老师，家庭环境是陪伴孩子成长的重要因素。实际上，每个父母的言行都在潜移默化地影响着孩子。孩子们模仿能力很强例如：模仿大人说话、看手机等都在影响着她们。希望家长们千万不要丧失了，陪伴孩子的每一个时光。</p> “哇”时刻 <p class="ql-block"> 本次游戏活动中，小朋友们都用到了文明用语和分享美食，做到了各司其职，其中陈一涵小朋友，你是一个聪明、但是不愿意表达自己的小朋友，需要老师的表扬和肯定增长自信心，平时不会主动的和谁去玩，而今天你在角色区里体验到服务员的不容易，但是你依旧热情的接待顾客，脸上的笑容多让人欣喜，今天的你表现让我刮目相看。老师希望你以后一直乐观开朗！相信你是最棒的！👍👍</p> 家长留白 <p class="ql-block"> 你好，李老师，谢谢你那么细心的关注着我家宝贝陈一涵，由于我和她爸爸每天忙于生意很少管宝贝，都是爷爷奶奶接送宝贝，我家还有一个老二，家里人的注意力都在在了二宝身上，对于陈一涵我们确实有点忽略了，经过老师你的告知，我们将在以后的生活中多关心陈一涵，让老师们费心了，以后宝贝有什么做的不好的可以多多于我们沟通，我们这么辛苦也是是为了家。谢谢老师！😊</p>